论小学数学课堂教学中组织学生讨论的艺术

余浪

摘要：讨论作为学习的重点环节，所反映的问题并不能将其视为一个小问题，讨论可以帮学生有效地对课堂知识进行总结、归纳与巩固，同时也能让老师掌握学生对于课堂知识内容的掌握情况。数学是一门集抽象性与推理性为一体的学科，小学是学生刚接触数学的初始阶段，所以对一些知识点较难把握，而讨论则是为了让学生能够有效地将知识运用到学习当中，高质量的讨论能够让学生意识到自身存在的问题。基于此，本篇文章对小学数学课堂教学中组织学生讨论的艺术进行研究，以供参考。

关键词：小学数学;课堂教学;组织学生讨论;艺术中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-109

引言

随着社会以及科技的发展，多元化教学理念正在逐渐渗透到教育行业当中。小学数学应拓宽自身的教学思路，注重多元化教学手段的运用，通过讨论将小学抽象化的数学知识转或具象化的内容降低教学难度，同时也鼓励学生积极参与到课堂内容制定当中。老师要与学生站在同一水平线上思考问题、分析问题，激发学生的学习积极性，帮助学生找到数学的魅力，从而提高教学质量及课堂学习效率。

一、组织讨论对小学数学教学的价值

我国的教育改革正在不断深化，小学数学老师应改变传统的教学思维，尊重学生的教育主体地位，以学生更能接受的教学方式，进行多元化的讨论教学引导。对于抽象性的知识点，老师可以通过……