微课在小学数学高年级教学中的应用分析

周烁婷

摘要：学生步入高年级阶段，接受新型事物较快，但却经常会在学科学习过程中受到传统教学模式的束缚，导致他们对教学内容逐渐产生厌倦或抵触心理。而微课教学模式的应用，可以有效改变当前教学现状，通过全新的教学方式，不断提高教学效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对微课在小学数学高年级教学中的应用分析提出了一些建议，仅供参考。

关键词：微课;小学数学高年级;教学应用中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-298

引言

伴随新课标改革的深入推进，教育领域对数学教师也提出了很多要求，要求教师改变传统的教学思想，重视小学生数学的应用实践教学，促进学生数学思维能力的提升。微课教学在我国逐渐兴起，在教育领域内引起了一场微课变革的风波，并且逐渐得到教师和学生的认可，也渐渐地被应用到教育教学中。微课具有时间较短、内容精湛、教学目标明确的特点，微课以自身的一些优点，成为当前不同课程的教学载体，逐渐进入小学数学教育教学实践当中。我们知道，数学就是教师设计问题，学生在教师的科学指导下对数学问题进行解答的过程。教师利用微课进行教学问题设计，这是我们开展数学教学的关键，重视学生数学素养的培养，提升小学生的学习成效，使学生成为全面发展的人才。

一、在小学数学中开展微课教学的必要性

在以往教学中，教师常采用传统单一的教学模式，占据课堂的绝对主导地位，教学节奏的快慢都由教师自己掌握，这导致学生过于依赖教师，长期处于被动的学习状态中。……