谈谈初中英语任务型词汇教学

罗艳武

摘要：要学好英语，掌握一定量的词汇是一项非常重要的任务。本文介绍了任务型教学中初中英语词汇教学的方法以及学生记忆词汇的一些方法。

关键词：任务型教学英语词汇教学教学方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-049

词汇是语言构成的三大要素之一，是语言的建筑材料，是语音和语法的承载体。词汇是语言最小的意义单位，人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。离开了词汇，语言就失去了实际意义。

一、中学英语词汇教学的现状

我们很重视词汇，但我们很多时候对单词的教学方法较单一。学生也很重视词汇，他们往往在日常学习中花了不少的时间去背单词，但效果差。因为他们觉得单词很枯燥，很难记住，好不容易记住了，但很快又忘了。随着单词量越来越多，他们也就没有什么兴趣去主动记忆单词。大多数时候是因为老师要听写，所以才不得不背。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，我们怎样提高学生学习词汇的兴趣呢？

二、任务型教学中的词汇教学

1.利用实物，介绍新词汇。比如新目标七年级上册的第六单元（Doyoulikebananas），可通过让不同的学生带不同的水果或实物到教室，然后利用实物教授生词。再如教学新目标七年级上册第七单元（Howmucharethesepants）时，从学生穿的衬衣、T恤、毛衣、裙子、袜子、鞋子，戴的帽子、围巾等等入手教学生词效果很好。用实物教词汇，快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。……