初中体育教学中体育游戏的应用

2021-09-10 11:43蔡厚文
小作家报·教研博览 2021年18期
关键词:体育游戏初中体育应用

蔡厚文

摘要:随着教育事业的不断发展,社会各界对初中体育的关注度持续上升。同时,初中体育教学负担着培养学生体育技能的重任,也肩负着丰富学生精神世界的目的。因此,许多专家学者开始研究如何提升体育教学质量。调查研究,体育游戏在初中体育教学中起到了积极的作用。通过体育游戏增加了体育课堂的趣味性,培养了学生的学习兴趣,而且还培养了学生团队协作意识,促进了学生身心健康发展。所以,文章通过论述体育游戏在初中体育教学中的作用,提出了如何在教学导入环节、技能教学环节、教学结束环节应用体育游戏,以期可以提高初中体育教学中的体育游戏应用水平。

关键词:初中体育;体育游戏;应用

中图分类号:A  文献标识码:A  文章编号:(2021)-18-108

一、体育游戏在初中体育教学中的作用

(一)激发学生的学习兴趣

在传统体育教学中,教师通过示范后,让学生进行反复练习,从而达到掌握体育技能的目的。这种教学形式枯燥沉闷,很多学生都为无法在体育课堂上找到情绪释放的通道,也提不起学习兴趣。对于正值青春期的初中学生而言,体育游戏比训练活动更具吸引力。通过体育游戏的方式,改变了学生对体育课堂的刻板印象,降低了体育技能学习的难度,可以发挥出学生的主观能动性,让学生在课堂上除了掌握体育技能以外,还能够增加学习自豪感,激发学生对体育课程的学习兴趣。

(二)培养学生的团队意识

体育游戏的开展一般都是以团队的形式进行,每个团队成员都会因为团队的胜利而感到光荣,也会因为团队的失利而感到失落。将团队型的体育游戏融入到体育教学中,不仅可以让学生在竞争中快速掌握体育技能,而且还能够培养学生的团队协作意识。虽然体育游戏具有一定的娱乐性,但是其也不乏规范性,体育游戏都需要制定游戏规则,学生要在规则下想出获得胜利的办法,以促成学生的规范意识。而团队意识和规范意识的培养,不仅能够促进学生各科学习成绩的提高,还可以帮助学生提升适应能力,积极主动融入社会。

二、体育游戏在初中体育教学中的应用

(一)在准备活动环节中应用体育游戏

在体育教学开始之前,教师都会安排学生进行准备活动,一方面是让学生的注意力转移到课堂上来,另外一方面是让学生的身体机能充分调动起来,避免体育活动中受伤。准备活动是体育课堂开展的必要程序,一般准备活动都是跑步、做操、拉伸等方式,学生很难在准备活动中找到体育学习的乐趣,对后续的体育教学也不能集中注意力。因此,教师在准备活动环节中就可以应用体育游戏,快速吸引学生的注意力,改善传统准备活动的枯燥感。

例如,在准备活动中,教师可以采用穿梭跑的方式,让学生分成A、B两组,A组学生根据教师指定动作变换方向做定位操,B组学生在A组学生中间穿梭跑,如果B组学生在穿梭跑的过程中碰到了A组同学,那么该学生就会被淘汰。在B组同学完成穿梭跑之后,A、B两组交换任务。在穿梭跑体育游戏中,教师将体操与跑步结合起来,避免了单独做体操、跑步的枯燥,使得整个课堂气氛都变得活泼起来,学生的运动兴趣也被有效激发。这样学生在准备活动中不仅身体各项机能得到启发,而且也激发了学生体育学习的积极性。

(二)在技能教学环节中应用体育游戏

在初中体育教学中,体育教学的主要目的是为了实现体育知识和体育技能的学习,提升初中生的整体体育水平。在传统的教学方式,体育知识一般是采用灌注式的教学方式,学生很少能够真正学会体育理论知识;体育技能一般是采用反复训练的教学方式,不仅让学生感到很疲惫,而且还会让学生丧失学习兴趣。因此,为了改变体育教学现状,在体育课堂上融入体育游戏是非常有必要的。

例如,在篮球教学中教师如果单纯让学生进行定位投篮,学生的兴趣热情就会慢慢消退,因此为了避免技能学习的枯燥性,教师可以在投篮训练中加入体育游戏的元素,让投篮教学变得欢愉起来。教师可以将学生进分成若干小组。第一名学生负责防守,第二名学生负责进攻投篮,第二名学生命中积一分,然后第二名学生变成防守方,第三名学生开始进攻,以此类推。命中率高的学生获得胜利。通过体育游戏,将枯燥的定点投篮技能学习,变成了一种对抗性的游戏,让正处青春期的初中生充分展现出他们的活力。

(三)在教学结束环节中应用体育游戏

在体育教学结束时,学生经历了一堂课的体育训练,不再适合开展高强度的体育游戏,很多教师习惯在教学结束环节中对本节课进行总结,主要是指出学生在训练中存在的问题,会让整个课堂气氛迅速降温。因此,教师在教学结束环节中安排一些轻松愉快的体育游戏,不仅能够对整堂课程进行总结,巩固知识,还能够改善学生对体育课的刻板印象。

例如,在结束篮球传球课程之后,教师在教学结束环节中可以安排学生进行“篮球与乒乓球”的游戏。教师将学生分成小组,小组围成一个圆圈,指定一个人从顺时针或者逆时针的方面开始游戏,第一个人说“篮球”,将篮球传递给下一个人,第二个人说“乒乓球”,则不传球,做投篮动作,如此交替进行,中间出现错误的学生要为大家表演一个节目。这个轻松愉快的体育游戏,不仅可以放松学生的情绪,还可以增进学生之间的信任感。

三、结语

综上所述,在初中体育教学中应用体育游戏具有非常深远的意义,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能够培养学生的团队意义,加深学生对体育知识的理解,让学生意识到体育锻炼是一个充满乐趣的过程。随着新课改的推进,初中体育教学变得更加重要了,教师需要不断更新教学理念,巧妙利用体育游戏,来提升体育教学质量,促进初中生的身心健康发展。

参考文献

[1]刘全明.體育游戏在初中体育教学中的应用分析[J].课程教育研究,2019(26):226-227.

[2]鲁辉.探究初中体育教学中体育游戏的应用现状与发展前景[J].体育世界(学术版),2018(02):130+128.

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