小学高年级教学学生创新思维的培养

韦梦莹

摘要：小学阶段的学生的思维正处在由直观的、感性的水平向抽象的、逻辑的水平转变的关键时期，尤其对于小学高年级的学生来说，正是由直观感性思维向抽象逻辑发生飞跃的转折阶段，在这个时期培养学生的创新思维刻不容缓。因此，教师要根据小学高年级学生的思维特征，在教学上融入创新意识，以提升学生的主观思考能力，加强对其创新思维能力的培养。在小学数学教学方面，教师要在课堂教学中倡导学生大胆想象，敢于尝试，用创新思维解决数学问题，为培养合格的创新型人才打下基础。

关键词：小学;高年级;创新思维

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-172

一、小学高年级学生的思维特征

小学高年级阶段，学生的大脑逐渐发育成熟，思维方式也由具体形象思维向抽象思维过渡，学生的认知能力和智力水平、记忆能力都有了显著变化，自主意识越来越占据主导地位。在学习中学生已经有了自己的判断、分析，具备自我监控和自我调节的能力，对客观事物的认识能力和对抽象概念的理解能力都在不断增强和逐渐提高。不过，由于小学高年级学生的心智还未完全发育成熟，对事物的认识还不够立体全面，在遇到事情时容易激动，有一些叛逆的思想。因此在数学教学过程中，教师要综合考虑影响学生学习的因素，在学生思维初步形成阶段进行科学引导，并结合学生的思维发展特征，使教学具有更强的针对性，培养学生的创新思维能力，为提高学生的数学素养打下基础。……