实施双学课堂培育核心素养

刘雪

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-191

双学课堂，其核心理念就是乐学善学，乐学重兴趣，善学讲方法。有兴趣才有动力，讲方法才会思考，会思考具备能力，有能力素养提升！实施双学课堂的四个环节是：导入趣学、阅读自学、知识乐学、疑难善学。导入趣学：两个关键字：“趣”和“用”;阅读自学：真正阅读文本，是自学的重要方式;知识乐学：保持高度的、持续的学习兴趣和动力;疑难善学：注重方法、培养能力、提升素养。

在南和区初中道德与法治优质课评选活动中，有两位参赛教师的课《诚实守信》，在实施双学课堂的过程中，学生核心素养的培养也落到实处。两位教师的课都把双学课堂的核心理念：引导学生“乐学善学”贯穿本课始终，并且通过导入趣学、阅读自学、知识乐学、疑难善学，这四个环节，以“学”为中心，师生共同完成了整个教学过程，如沐春风，娓娓道来，师生同台，以生为主。

一、导入趣学环节

教师A的导入是这样的：出示“诚信”二字，从汉字的结构上理解诚信，讲解“诚信”二字。再从从词义上讲，诚信的基本含义即诚实无欺、讲求信用，这构成了人们做人处事的根本道德准则。在《说文解字》里就有这样的注释：“诚，信也。”“信，诚也。”即诚就是信，信就是诚。从一定意义上来说，诚是信内在的德性，信则是诚的外在表现。在当代，“诚”与“信”越来越多地以一个词的形式出现。在现代汉语词典里，诚信一词给出的解释是：诚实，守信用。表述的是一种诚实无欺、信守诺言的美德，而这种美德也是中华民族千百年来最基本的传统道德要求。……