小学数学课堂上的德育

陆铭

在小学数学课堂的教学中合理融入德育，可以为学生理解、吸收知识提供新方向和视角，有助于学生学科能力和素养的培养，更好地实现课程教学的综合培养目标。教师在数学课程教学中渗透德育时，要针对性地选择教学方法和模式，充分挖掘利用课本知识包含的德育素材，同时注重教学延伸与拓宽，为德育找到良好的实施方向。这些都是打造高质量课堂，让学生有更丰富的学习收获与成长，促进知识教学预设目标良好落实的教学实施过程。

教师要善于挖掘利用教材中包含的德育素材，结合教学知识点做适当的延伸与发散，给学生理解吸收新课内容提供良好的学习方向。教师要让教学过程循序渐进地展开，尤其是在给学生介绍一些偏理论性的知识内容时，要注重方法的合理选择。为了吸引学生的学习兴趣，提升课堂教学的综合实效，教师应延伸自身教学思维，如给学生分析解读知识点背后包含的一些趣味故事。这往往可以找到一些很好的德育要素，让学生在学习的过程中形成多样化的体验。这样的背景下学生不仅会对学习产生深刻的印象，知识的理解吸收也会更加充分，这才是有效将德育融入课堂应当采取的培养方法。

例如，在讲解教材中《有趣的七巧板》这一课时，教师可以在教学过程中首先给学生介绍七巧板。这些背景知识的介绍不仅可以帮助学生全面认识七巧板，也会让学生对这个知识点产生强烈的学习兴趣与好奇。……