高中地理教学中核心素养的渗透

袁超

在高中阶段培养学生地理核心素养十分重要，直接关系学生地理学科的学习和今后的发展。地理核心素养的培养可以从以下三个方面进行：人地观念、综合思维及地理实践。为了有针对性地提高学生的核心素养，教师要注重对自身教学观念和教学方法的优化。

教师应创设教学情境，拓展资源，构建学生人地观念。作为高中地理学科核心素养的核心部分，人地观念指的就是倡导人与自然之间的和谐相处，具体包括以下三个方面的内容：认识到自然是人类生存和发展的基础；认识到人类活动对于自然环境会带来巨大的影响以及把握自然规律、实现人类发展过程当中的可持续发展。对于学生而言，人与自然的相处主题较宽泛，如果教师在教学中直接向学生讲授人地观念，容易导致课堂显得枯燥。此时，教师可以通过多媒体技术的应用，创设与教材内容相结合的真实情景，使课堂更加真实化、形象化、生动化，优化教学效率的同时，帮助学生更好地理解人地观念，构建人地观念。高中地理教材中的教学资源和内容极为有限，因此在实际教学当中，教师应该具备一定的资源整合意识，在对教材内容和教学目标深刻剖析的基础上融入校本教材，使地理的教学与学生的实际生活联系在一起，进而实现教学的有效提高。

例如，在“水圈与水循环”这一课时的教学当中，为了渗透人地观念，使学生感受到水资源对人类的重要性，教师在教学中可通过多媒体设备将《一滴水的旅行记》等视频展示在学生眼前，随后结合人地观念展开教学。……