趣味教学法在小学高年级语文阅读教学中的运用

王丽

摘要：閱读教学是一项较为复杂的工作。小学生对于很多阅读技巧学习起来较为吃力，面对单一枯燥的教学模式常常感到无聊和乏味，学习兴趣和积极性难以提升。趣味教学法的应用，有效解决了小学生阅读学习动力不足的问题，增强了语文阅读教学的趣味性，对小学生阅读效率和质量的提升有一定的促进作用，提升了阅读教学效果。基于此，以下对趣味教学法在小学高年级语文阅读教学中的运用进行了探讨，以供参考。

关键词：趣味教学法;小学高年级语文;阅读教学;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着我国教育事业的飞速发展，学生素养的教育越来越被重视，因为这直接关乎其未来的成长和发展，所以，作为一名优秀的小学教师，在进行阅读教学时应采取趣味性教学法展开指导，进一步让学生热爱阅读，使其能够主动参与到相关阅读活动中，进一步拓宽其眼界、丰富知识且提高阅读能力，最后推动整个阅读教学活动的顺利有序展开。

一、创设阅读教学情境

设计教学情境是深受小学生喜欢的教学方法。教师可以通过讲述与教学内容相关的故事进行教学，为学生创设一个良好的故事情境，也可以创设游戏情境组织学生阅读，或者结合生活实际创设阅读情境等。合理地创设情境可有效激发学生兴趣，增强阅读教学活动对学生的吸引力。例如在《两个铁球同时着地》的教学过程中，教师可以准备两个球，一个是沉重的铁球，一个是重量较轻的玻璃球，提问：“哪个球重？……