谈小学数学作业设计的多样性

孙英

摘要：学生在小学学习数学这门科目时，包含着丰富多彩的教学环节，其中学生按时按质完成教师布置的课后作业就是最重要地一环。学生在小学阶段主要是培养数学的计算技巧和逻辑思维能力，数学课后作业可以较好地提高这些能力。传统的思想理念导致数学作业任务较重，使学生在较小的年龄就产生了厌学情绪，失去了积极性和学习能动性。因此，本文结合相关教学经验来进行阐述如何科学多样性的布置数学作业，从而提高学生的数学成绩。

关键词：小学数学;作业;设计;多样性

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

数学是一门需要逻辑思维能力和精准计算能力的综合学科，对学生的综合素质有着较高的要求，学生除了要完成日常的课堂学习和课堂习题之外，还要有相应的数学作业辅助，高质量的数学作业可以对课堂上学习的知识点起到复习巩固的作用，教师也可以通过学生完成作业的质量来判断学生对知识点的掌握情况，并及时的解决出现的问题。但是目前普遍的现象是学生的作业太多，回到家以后通常要花大量的时间来完成作业，占据了学生大量的精力和时间，导致产生厌学情绪，所以如何科学有效的布置小学数学作业布置是所有小学数学教师值得深思的问题。

一、设计趣味性作业

数学这门学科的知识体系一般由理论知识和计算公式构建而成，理论知识较为抽象死板，学生学习的过程中理解较为困难，难以激发学生的学习乐趣。……