小学数学解决问题教学策略之我见

黄秀美

摘要：对小学生来说，他们的思维是积极的，渴望教师提问，在课堂上探究学生主动解决问题的能力，提高小学数学教学的效率.如何更好地促进学生的学习，在数学课堂教学中实施有效的提问教学，已成为教师需要思考的问题.本文基于小学数学解决问题教学策略之我见展开论述。

关键词：小学数学;解决问题;教学策略之我见

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-041

引言

学生是学习的主人。在小学数学教学中，要突出学生的主体地位，为学生提供自主探究的时间和空间，鼓励学生主动大胆地猜测，用科学的方法提出问题和解决问题，引导学生自己获得解决问题的思路和方法。数学知识来源于生活，也高于生活。数学教学活动还要紧密结合学生的生活实际，从学生已有的生活经验出发，创设生动有趣的数学情境，让学生开展观察、操作、猜想和推理等活动，进而提出和解决数学问题，掌握基本的数学知识和技能。

一、小学数学问题解决的现状

数学知识与我们的生活息息相关。在小学数学教学中，解决数学问题就是为了引导学生科学掌握数学知识，提高学生解决生活中实际问题的能力，并积累生活经验。《义务教育数学课程标准》提出，要让学生能够从数学的角度提出问题、理解问题，综合运用数学知识和技能来解决问题，提高学生应用数学的意识。在实际的数学教学中，为了解决数学问题，教师必须引导学生自主探索，主动、合理地选择应用策略，让学生在解决问题的过程中体会到数学的魅力和价值，提高自身解决数学问题的能力。……