高中地理概念图应用教学策略

彭仕玉

摘要：在现如今的高中地理课程中，即使已经通过全新校改制定了详细的教育改革计划，但现如今仍然存在着地理课枯燥乏味的局面，在大量研究下，笔者认为高中地理教学应重视景观图的作用，准确定位概念图与教材的关系，在不同的教学情境中有效地运用，促进教学效果的提高，培养学生的技能和素质，加强思想情感教育，使学生在概念图的支持下，减少地理学习的难度，使学习活动更加灵活、高效。

关键词：高中;概念图;自然地理;运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-043

引言

在高中地理学习中，学生最重要的是找到一种能将信息整合到知识中的技术。概念图就是这样一种技术。学生只要掌握概念图技术，就能随时掌握各种信息中的知识脉络，形成知识结构。同时，可以促进学生整合新旧知识，建立知识网络，使学生从整体上把握知识，读的书越多越薄。在制作概念图的过程中，可以促进学生发散思维和各种思维能力的培养，改变学生的认知方式，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，帮助学生形成终身学习的理念。另外，联合构建概念图可以培养学生的批判性思维，在讨论中理清知识线索，进一步了解知识，反思自己的学习过程，督促自己补充和修正，使自己的知识得到拓展和提高，教育工作者应灵活运用不同的教学方法，以促进教学活动的发展，特别是在教材中整合和利用现有资源，使学生了解地理规律和分析研究地理现象的深刻过程。……