小学语文词语教学方法探究

向朝蓉

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-070

在小学阶段，不论是如何行之有效的教学方法，它的前提都是学生要有兴趣，只有学生有兴趣了，他们才能够积极的配合教师的教导，从此自然而然地就养成了良好的学习习惯。而小学语文词语的教导，不仅需要教师课堂上认真严谨的传统教育，而且还需要教师在课堂内外开展各种积极有趣的词语活动，让学生立足于课堂之上，发展于课堂之外。这样不仅可以让学生积累到一定的词语知识，而且还可以让学生在课外发展探索自己其他方面的能力。

一、词语教学碎片化

英语可以碎片化的学习，那么中国的词语也可以用碎片化式进行学习。教师可以给学生规定一些词语作业，要求学生找出词语的正确读音和解释，然后等学生完成过后，教师再把正确的答案以卡片的形式发放给学生，让学生记忆和背诵。制作卡片很简单，只需要把需要记背的词语用A4纸打印出来，然后经过合理裁剪，最后便是词语卡片。当学生完成记忆背诵过后，教师再次发放卡片，但是这次的卡片是没有词语的字音和解释的，是用来专门检测学生的背诵效果的，在进行检测时要保证检测的真实性。当检测完毕后，教师对学生完成的卡片进行评改，最后选出最优秀的学生进行奖励，每一次的奖励都应该有所不同，否则学生慢慢的就会失去兴趣。在一学期结束过后，教师可以让学生把自己写过的卡片和背诵过的卡片整理成册，比对着进行复习，对于自己曾经掌握得不够牢固的地方进行重点复习，而对于自己掌握得牢固的地方则可以根据实际情况进行调整复习。……