论初中体育排球教学“先学后教”的实现途径

马宜文

排球运动拥有广泛的群众基础，已经成为初中体育课程中重要的一部分，从事这项运动不但能提高学生的身体素质，培养他们的合作意识，还能提升他们的运动能力。本文就在初中排球教学活动中，采取先学后教的教學模式实施排球训练进行一些分析和探究，希望能初中体育老师提供一些借鉴和参考。

先学后教的教学模式体现了一定的创新性，在初中体育教学中运用这种教学模式，能体现学生学习的主动性，也让体育教学模式变得十分丰富。体育老师要找到并利用先学后教和排球运动教学的契合点，开展有效的先学后教的排球教学活动，实现排球教学效率与质量的目标。

1 制定明确的教学目标

在初中体育教学过程中进行先学后教的教学活动，首先要明确教学的目标。老师要对先学与后学的内容有一个清晰的认知，在先学的体育教学环节，初中学生要对这项运动的基本动作要掌握，例如，击球点与胳膊的活动方向等等。这就需要老师为学生设计详细的练习计划，让他们能根据实际的计划进行练习;其次，对于后教，学生对排球缺乏了解，在先学的环节会出现一些问题，老师在进行教学活动中，要对学生的学习情况有一个预估，并将这种预估加入教学目标里。在这个环节，老师要把正确的练习方法与动作教授给学生。学生已经是先学习了技术动作要领，在教学中，老师尽量做一些示范与讲解，能让学生对这项运动的方向有了更加深刻、正确的理解，这样就能达到很好的教学效果。……