小学语文课堂有效提问常见问题剖析

付帮亮

课堂提问在每天的教学中都是大量的，是学生获取知识、获得学习能力的桥梁，教师语言表达的方式和方法，往往直接影响着学生的学习效果。在常规教学中，我们大部份教师的课堂提问却多少存在着一点问题。下面是我在教学中所看到的一些问题，与大家交流一下。

一、提问时语言表达意思不够突出

可能大部份老师都有这样疑问，教了大半辈子的书，语言表达意思怎么会不够突出？在课堂教学中，提问是大家经常使用的一种手段吧！大部份老师在教学中可能都这样做过：在进行新课教学时，往往在教学中问题就提出来了，就让学生回答。但不知大家注意一个问题没有，那就是你提的这个问题是否全部学生都听明白了？我曾经做个一个实验：在教学反问句、设问句、疑问句的区别时，我先讲了三者的不同之处，然后紧接着提问;反问句的特点是什么？这个问题提得有点快，我先请前面的同学回答，由于刚接触反问句、设问句、疑问句，学生反应不过来，回答不了。我又请后面的同学回答，这时，意想不到的情况出现了，学生居然不知道老师提的是什么问题，连问几个学生都不知道。这使我想起了以前做过的一个游戏：传话。这个游戏可能大家都做过，是这样的：游戏前让学生排成几个纵队，我附着第一个同学的耳边说了一句话：我已经吃早餐了，然后要求下面的同学照这样依次往下传话，越往下传，我发现同学们的脸色越来越古怪，到最后一名同学后，我请他回答他所听到的话，他脸色古怪，吞吞吐吐的，我鼓励他大胆说，他才说出来：我今天吃屎了，惹得全班大笑。……