心理健康教育在小学中高年级语文教学中的渗透分析

何伟

摘要：随着社会的发展和进步，无论是国家还是社会都要求我们每一个人都要具备健康的心理，因为健康的心理对于一个人的学习和发展是非常重要的。在基于新课改的背景下，在我们小学中高年级语文的课堂上，作为教师对学生的教育不能仅仅局限于文化知识的教学，我们更要关注学生的心理健康问题，心理健康教育是新时期、新形势下备受社会和家长关注的教育部分。

关键词：心理健康教育;小学中高年级;语文教学;渗透分析

随着新课改的施行与发展，国家和社会越来越关注学生的心理健康问题，所以在小学中高年级语文的教学中，教师一定要遵循学生的身心发展规律，时刻关注学生的心理健康问题。在小学中高年级语文的教学中，我们既要对学生进行文化知识的教育、又要对学生进行素质文明和心理健康的教育，把我们的学生培养成对国家、对社会有用的综合型高素质人才。本文将针对心理健康教育如何在小学中高年级语文教学中渗透进行探究和分析，希望能为广大同仁提供借鉴和帮助！

一、心理健康教育在小学中高年级语文教学中渗透的意义

从目前的教学情况来看，很多处在小学中高年级学龄段的孩子都存在着各种各样的心理健康问题，从整个教育大环境来看，我们可以清楚的了解到中高年级学生的心理方面存在着以下问题：家庭攀比问题、人际交往问题、升学压力问题、成绩差异问题、破罐子破摔问题等等。总的来说，中高年级的学生如果出现了以上问题，无论是教师还是家长都要予以足够的重视。对于学生出现的自卑心理和破罐子破摔的心理，教师一定要予以正确的引导，让每一个学生都能成长为积极向上、开朗乐观、言行一致的好少年，并帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会观，以保障小学生能够全面发展。

语文是小学阶段的必学科目，也是学生接触最多、应用最广的科目。因此，如果能将学生的心理健康教育在小学中高年级语文的教学中进行有效的渗透，势必会对学生的学习和发展起到积极地促进作用。在这个与时俱进的新时期，社会需要的不仅仅是高知识、高素质、高能力的人才，更需要心理健康的人才，只有心理健康的人，才能在学习和创造中发挥出自己最大的潜能，才能拥有和获得良好的人际关系，才能促使自己成长为一名对社会、对国家有用的栋梁之才！因此，教师一定要将心理健康教育作为语文教学的重点内容，为小学生日后能够在中学、高中、大学、社会更好的学习、工作和生活打下夯实的基础[1]。

二、心理健康教育在小学中高年级语文教学中渗透的方法

在这个充满竞争的社会环境中，越来越多的人开始关注学生的心理健康问题，从我国目前的教育现状来分析，心理发展方面存在问题的小学中高年级学生相对较多，为了有效的改变这一局势，语文教师应该积极的将心理健康教育渗透在语文的教学中，帮助学生成长为一名拥有正确的价值观、人生观和社会观的高素质人才，下面我将结合自己多年的教学实践浅谈一下心理健康教育在小学中高年级语文教学中的渗透方法！

（一）在语文课堂的教学中进行渗透

随着新课改的施行，在小学中高年级语文的教学中，已经把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣以及健康的心理活动作为重点教学内容。众所周知，语文是小学、初中、高中阶段必学的科目之一，而处在小学中高年级的学生受各种因素影响，又极容易出现心理健康问题，所以，在语文的教学中，教师一定要将心理健康教育带到课堂上来，通过课堂的教学对学生进行心理健康知识的灌输，促进学生身心健康发展[2]。

例如，在学习部编版六年级下册《金色的鱼钩》这篇文章时，教师首先要对改文章的主题思想及内涵进行挖掘，然后再将改文章所要表达的中心思想传递给学生，让学生从《金色的鱼钩》这篇文章中了解到谦逊、助人为乐等积极乐观的心理健康因素，并让学生将此种精神在学习和生活中继续发扬光大，给于学生正确的心理健康教育。

（二）在语文课堂的写作中进行渗透

写作文可以说是小学中高年级学生的重点学习内容，通过写作可以让学生将周围的人和事物用文字表达出来，也可以让学生表达出自己内心的真情实感，因此，用写作来对学生进行心理健康的教育是非常有益的。每个班级中都会有一部分不爱表达的学生，对于这些不爱表达的学生来说，想要了解他们的内心活动，最有效的方式就是让他们写作，利用写作来了解学生的内心想法，然后给予其心理健康知识的教育，促进学生身心健康发展[3]。

例如：在平时写作文的过程中，教师可以给学生拟定一个题目“劳动最光荣”，让学生围绕这个题目进行写作，通过写作教师就可以了解到学生内心中对于劳动的一些看法和意见，然后再告诉学生劳动是中华民族的传统美德，我们应该以热爱劳动为荣，并让学生在平时的生活中和学习中将劳动精神传承下去，帮助他们树立正确的价值观和社会观。

（三）在语文课堂的阅读中进行渗透

阅读是语文教学的重点内容，通过阅读可以让学生了解人物形象;通过阅读可以开拓学生的眼界;通过阅读可以丰富学生的语言知识;通过阅读可以获取解决事情的方法。处在小学阶段的学生，他们经历的事情是非常少的，阅读是丰富他们阅历、开拓他们眼界的重要途径，如果能在阅读的过程中对学生进行心理健康的教育，一定会帮助学生成长为一名身心健康的优秀青年。

例如，在学习部编版四年级下册《渔夫的故事》时，教师就可以将渔夫的品质和精神传递给学生，也可以让学生在阅读的过程中领悟渔夫的精神，并告诉学生渔夫这种勇敢、坚定、敢于同恶势力做斗争的精神是值得我们学习的，我们一定要予以推崇和发展，让学生拥有一个健康的心理状态。

结语：

综上所述，心理健康教育在小学中高年级语文教学中是非常重要的！教师一定要予以重视，并在教学中给予学生正确的引导，提高学生的心理健康水平，助其成长为一名身心健康的、对国家有用的优秀人才。

参考文献：

[1]殷月峰. 心理健康教育在小学中高年级语文教学中的渗透[J]. 小学时代， 2020（2）：43-44.

[2]周香. 小学语文教学中渗透心理健康教育分析[J]. 语文课内外， 2020， 000（002）：330.

[3]张慧. 浅谈心理健康教育在小學中高年级语文教学中的渗透[J]. 中学生作文指导， 2020， 000（002）：P.1-1.