提高高中生计算机信息技术的方法

林丽芬

摘要：随着电子信息技术和Internet技术的飞速发展，计算机已被广泛应用于人们的工作、生活和学习中。在高中，计算机信息技术已成为必修课，但是，高中生对计算机信息技术的了解并不理想。本文分析了高中生学习信息技术的重要性和必要性，从高中生的角度分析了计算机信息技术学习的问题，并提出了适合高中生学习的方法。

关键词：高中生;计算机信息技术;方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-211

按照素质教育的理念，在高中阶段广泛实施计算机信息技术课程，全面提高了高中学生的综合技能。但是，在实际的学习过程中，大多数高中生的计算机信息技术水平并没有显著提高。这个问题的存在严重影响了高中生学习的积极性和主动性。基于计算机的学习方法的创新和学习效果的改善，提高高中生计算机信息技术水平已成为学校迫切需要解决的问题。

一、高中生学习计算机信息技术的重要性和必要性

1.社会对优秀人才的需求

随着社会的进步和发展，对各个领域的企业领导人对技能的要求越来越高，要求毕业生不仅必须具有大量的工作知识和出色的工作技能，而且还必须能够使用专业的计算机信息技术。原因是21世纪是一个拥有大量数据、知识和信息的时代，需要毕业生灵活地使用Internet技术来收集和分析大数据，以充分利用大数据的经济和社会价值，并为企业创造更大的经济利益。因此，为了有良好的就业机会，满足社会发展和自我发展的实际需要，高中生应积极地学习计算机信息技术课程，以提高他们的专业素养。

2.学习计算机信息技术可以提高其他学科成绩

接受过应试教育的父母通常认为精通计算机的学生的行为不令人满意，会严重影响高考成绩。实际上，事实并非如此。只要合理使用计算机，它就可以最大程度地提高收益并避免弊端。在高中阶段，如果学生能够认真地学习计算机课程并将所学技能应用到其他学科中，那么其将有效地提高他们的学习效果。因此，高中生应积极与父母沟通，并向他们传达计算机信息技术学习的重要性以及获得父母理解和支持。这样，学生可以从计算机信息技术学习资源中获得更多知识。

3.学生的可持续发展需求

为了在竞争激烈的社会中立于不败之地，学生不仅必须具有强大的专业知识和技能，而且还必须具有一定的适应能力、逻辑思维能力、实践管理能力等，计算机信息技术是发展这些综合技能的核心课程。高中生将计算机信息技术课程作为核心，可以减轻学习压力，最终实现其可持续发展。

二、高中生学习计算机信息技术的现状

1.专业计算机信息技术学习的概念薄弱

当前，高中生对专业计算机信息技术的知识非常漠不关心：他们可能熟悉在线游戏的计算机控制，但是他们不能使用简单的工具来适应专业内容。当前，高中生对计算机专业信息技术知识的了解还比较浅，尽管有些学生对计算机信息技术有所了解，但他们大多将计算机技术用作结交朋友和玩游戏的工具。另外，当前的教学方式主要是由教师讲和学生听的方式进行的;即使教师在桌子前讲话，学生也可以一边听讲课，一边在太空旅行。他们不仅没有积极学习的热情，也缺少对学习计算机信息技术的信心，甚至有的学生认为，文化课程成绩不佳，与计算机信息技术课程所占用的时间有关，这导致学生抵制计算机信息技术学习，并且教师培训工作无法顺利进行。

2.在计算机信息技术教學中师生之间缺乏沟通

当前的计算机信息技术课程的教学支持传统的教学方式，由于采用了集体教学法，许多教师无法及时关注每个学生的学习情况。如果学生不关注课程内容，则教师将无法准时上课。因此，教师只能逐步讲授理论知识和操作技能，不能与学生交流，也不能鼓励学生在学习计算机信息技术的同时进行思考和练习。尽管我国的新课程改革明确要求教师集中精力发展学生的实践技能和培养主动学习的意识，但许多教师仍无法摆脱主要的控制角色，因此计算机信息技术教室气氛沉闷，缺乏师生互动的活力。

三、提高高中生计算机信息技术水平的方法

1.练习学生的创新思维

创新在任何情况下（特别是学习）都有利于工作和生活。高中学生需要从根本上改变他们的观念，并不断发展他们的创新思维，以适应不断变化的社会。高中生已经能明确区分对与错，因此教师教育水平对学生有很大的影响。教师需要采取主动行动，以克服以前教学的不足，进一步提高自己的计算机实用技能，并向学生展示课堂中计算机的使用乐趣。根据该理论，学生可以自己执行分配的任务，并在教师的监督中发挥充分的作用，从而使了解不足的学生可以体验创新的乐趣。

2.以学生为中心的教学

从高中生的角度来看，学校应该向计算机教师提供有关如何提高课堂教学效率，体现以学生为中心的教学模式以及提高学生掌握计算机信息技术能力的建议。教师可以展示特定的计算机知识，并将学生分成几组，每组将分配一个相应的任务。在指定的时间过后，教师将随机选择学生在讲台屏幕中进行演示，最终评估这项任务。教学围绕学生展开，并在某种程度上引起学生的好奇心;每个学生的自我控制力并不完全相同，对于自我控制能力差的学生，教师应让学生了解计算机技术，并帮助他们建立系统的知识结构。

3.利用其他教学方法，提高课堂效率

近年来创新的课堂教学方法已在文化课程中被广泛使用。由于计算机课程侧重于动手操作，因此很少使用这类教学方法。但是，教师也可以采取一些措施在计算机课程中使用。例如，教师在课后录制简短的演示视频，然后将其发送给学生观看，一旦熟悉了它们，学生就会问有关课堂上短片内容的问题。学生将被视为中心，教师可以节省上课时间。

总之，高中开设的计算机信息技术课程可以帮助高中生提高计算机信息技术的应用水平，并在职业培训过程中实现他们的个人综合技能。高中生只有创新学习方法，加强理论与实践的结合，才能提高计算机信息技术的学习效果，增强计算机信息技术的实际应用。

参考文献

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