探究小学数学六年级总复习课的教学策略

叶承玉

【摘要】复习的作用在于帮助小学六年级学生实现旧知识的温习，并在旧知识的温习中不断梳理、整理、总结、归纳，形成统一完整的小学知识体系，并能够有效的查漏补缺，帮助学生发现新知识，为小升初的衔接做好准备。对于数学这门逻辑性非常强的课程而言，复习是学生巩固知识、实现更大提升的有效途径，也是必要的策略。以下，就对小学六年级开展数学复习课的有效教学策略展开探讨。

【关键词】小学六年级数学教学;综合运用能力;逻辑性;思维能力;知识体系

引言：

六年级数学复习课的高质量展开，对于即将踏入小升初的六年级学生来说意义重大。复习能够帮助学生实现学习能力、逻辑能力、思维能力等综合素质的提升，为小升初的考試奠定基础，为后续的初中阶段的更复杂数学学习奠定稳固的基础。

一、制定合理计划

小学六年级的复习课伊始，教师就应当根据学生的整体学习情况或者测验情况，对学生的整体学习情况有一个清晰、完整的把握，然后以此为依据，建立和血合理的复习教学规划，有效地帮助学生完成复习学习，助力学生获得更大的进步。教师要针对复习课中的知识模块、难易程度、类别等进行合理规划，从内容和时间两个维度上，来帮助学生形成完整的学科复习规划，合理安排好整体复习进度，规划好整体时间，避免浪费时间或者时间不够等问题。只有拥有一个高质量的、高效的、完整的、清晰的复习计划，才能实现有序的、循序渐进的复习开展，保证整体复习进度的秩序井然，不紧张、不混乱、不遗漏的推进复习进度，实现高效复习。……