用爱与呵护，共筑温暖爱巢

李雯雯

【摘要】对于班主任来说，对学生负责，就是对孩子们的未来负责。受主客观因素的影响，班主任在开展班级管理工作的时候，时常会面临一些问题，这就要求老师必须要抓住学生们的年龄和心理特点，采用学生喜闻乐见的管理方式来进行人性化管理。本论文就初中班主任管理工作的开展进行研究，希望能够运用更加科学的管理策略来维护班级秩序，最终促进整个班集体的全面发展。

【关键词】班主任;班级管理;策略

初中班主任作为班级的领头羊，学生的个人品德、心理健康以及学习能力在一定程度上都深受班主任的影响。

一、初中班主任管理工作面临的问题

（一）初中班主任工作压力较大

随着素质教育的发展和新课程的改革，家长、学校以及社会各界对老师们的专业能力和素质要求也变得越来越高，再加上班主任工作繁多，直面家长，承担着家校沟通的重要责任，一些班主任受内外环境和诸多压力的影响，甚至产生了一些心理健康问题。

（二）初中班主任工作方法亟待完善

在新课改的背景下，有一部分班主任管理班级的手段比较单一，进而影响了班级学生学习水平的提高。

（三）初中班主任班级管理理念教育不够

班主任整理出专属于自己的教育理念和教育管理方法，在工作当中不断更新自身的教育理念，提高管理水平，才能够提高班主任管理工作的效率。

二、初中班主任管理班级的策略

（一）协调各方，缓解老师工作压力

在班主任管理班级工作的过程当中，需要加强与学校社会和家庭的配合，尤其是要得到家长的支持，这样不仅能够有效缓解班主任的工作压力，还能够与家长保持良好的关系，更好地为中职生的健康成长保驾护航。

中学生非常害怕班主任动不动就请家长来到学校，面对面的对学生的不良习惯进行批评和指责。所以，笔者认为，如果真的要想让学生家长配合老师的工作，完全可以定期的与家长进行沟通，通过QQ群公告来通知家长班级管理工作的相关事宜，同时也要利用好家长会，让家长们更加了解班主任所制定的班级规则、教育理念以及为管理好班级采取的教育措施，让更多的家长主动配合班主任的工作，参与到教育孩子的工作当中来，为学生营造良好的学习环境，在一定程度上减轻班主任工作的压力。

除此之外，班主任同时也要注意自身的心理健康，当不良情绪无法排泄的时候，要积极寻求心理老师的帮助，及时排解苦闷情绪，以健康的心理去管理学生，为孩子们的未来发展提供正确的指导和帮助。所以，好好的工作当中，班主任要学会主动的调节自身的心理，用更加积极的心态去对待工作，以宽容和尊重的情怀去关注学生，用自身健康的情绪和独特的人格魅力去感染孩子，才能够培养出一批健康、自信、活泼、充满正能量的学生。

（二）采用多元化管理办法，因材施教

当然，班主任也要注意因材施教，采用多元化的办理办法。比如，在面对不同学生的时候，老师也要区别对待，对于学习成绩较好，表现优异的学生，可以直接点题，坦诚布公地与他们进行交谈;而对于自尊心强、学习较差，缺点较多的学生则可以先与他们沟通感情，然后再循序渐进的涉及教育的内容。

除此之外，班主任还必须要将德育和班级管理的工作有效結合在一起，比如班主任可以设计以德育为主题的班会，组织学生观看严爱国为题材的教育影片，通过一次又一次的德育教育，让学生反思自身问题，预防可能会出现的各种问题。班主任也可以带着孩子学生参加社会实践活动，将德育教育推行到校外。比如在312植树节这一天，班主任们可以带领学生到校外参加班级活动课，组织学生种植小树苗，让学生通过亲身体验去体会保护环境的真正价值，通过伙伴之间的互帮互助，培养学生养成良好的合作意识。此外，在班主任的指导下进行班级培训活动，还能够让学生看到班主任在课堂之外不为人知的一面，让他们更加了解班主任。通过这样的方式，不仅能够有效提高学生对日常生活的认知程度，还能够？更好地对学生进行德育教育，在班级内部养成互帮互助、团结友爱的班风、班气。

（三）对待学生，要有教育理念的更新

在初中班级管理工作当中，面对一批年纪小、认知经验不足的中职生，要想推动班主任管理工作计划的顺利进行，班主任就是必须要不断学习，主动接受新的教育思想和新的教育理论，加强专业技能学习，以学生为中心，切实提高自身教育管理水平。

除此之外为了建立班主任的威信，班主任还必须以身作则，一视同仁，处理学生问题一定要让学生信服，这样才能够让学生信任班主任。学习环境是教育的根本，作为一名班主任，我们要鼓励学生参与到班级管理工作当中。班主任可以定期在班级内部举行“最美小卫士”“小小活雷锋”的评比活动，积极参与班级班规的制定，讨论班级管理的办法，激发起学生积极向上，人人为班级争光，各个努力学习向上的浪潮。具体来说，班主任要明确规定学生班级物品和学习物品摆放的规矩，让他们认识到班集体的荣誉是由每一个学生共同努力得来的。班主任还要力争给学生创造一个精致、高雅的环境。

总结语：综上所述，对待每一名学生，作为中职班主任，我们就要不偏不倚地对待每一位学生，用自身的实际行动为学生树立起健康、宝贵的形象，同时关爱每一名学生，发现每个学生的优点，让他们以积极向上的心态去学习，主动搭建公平、竞争的良好平台。班主任也要不断提升自身教学水平和业务能力，只有这样，才能够在学生当中树立起权威，取得学生的信任。

参考文献：

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[3]沟通艺术在初中班主任管理中的运用[J].杨子兴.天津教育.2021（08）.

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