小学语文教学中拓展古典诗词教学的实践

张薇

【摘要】我国的文化底蕴十分深厚，很多专家学者也对古典诗词进行了深入的研究，因此古典诗词在语文教学中的重要性越来越突出，随着语文新课改的实施，古典诗词在小学语文教学中所占的比重也在不断增加，因此为了提高古典诗词的教学效果，激发学生对古典诗词的热爱，教师要引导学生从不同角度理解诗词，激发学生的文化认同感，培养学生语文综合素养。

【关键词】小学;语文;古典诗词

引言：

虽然新课改实施了一段时间，但是仍然有部分教师在教学中过于侧重学生的语文知识，轻能力，少情感，古典诗词在教学中与实际相背离，同时这也是学生在学习古典诗词时容易出现“害怕”心理的原因。因此提高学生的学习热情，提高古典诗词教学的效果，最关键的还是要从古典诗词的体系入手，不断拓展，使学生逐渐感受到古典诗词的魅力，真正爱上诗词，才能在学习中有所收获。

一、构建体系

由于小学生都是第一次接触古典诗词的学习，因此对于诗词和诗人的了解等没有形成系统的体系，我们都知道“教无定法”因此在古典诗词教学中，通过结合学生之前所学的诗词等，为学生构建系统的诗词体系，可以启发学生对同一诗人不同诗词、同一类型不同诗人的理解和感悟[1]。例如教师在教授李白的诗词时，可以先向学生介绍李白的生平经历，然后将《静夜思》、《望庐山瀑布》、《送孟浩然之广陵》这几首诗对比讲解，使学生深刻体会作者在不同时期的情感变化。……