以人为本，创新教学

朱智宇

摘要：提升幼儿园阶段的素质教育，使教育的主体回归到幼儿本身是当代学前教育改革的一项重点工作。在幼儿园素质教育之中应注重结合以人为本的教育理念，通过创新教学方式，使更科学的教育思想渗透到日常的幼儿园教学之中。幼儿园应当注重营造良好的教育环境，建立创设新型的师幼关系，加强家园联动合作，帮助幼儿健康成长。

关键词：幼儿园教学;学前教育;素质教育

前言

幼儿园阶段是学生教育的重要基础，提升幼儿园阶段的素质教育，使教育的主体回归到幼儿本身是当代学前教育改革的一项重点工作。应当秉承以幼儿而为主的教育理念展开幼儿园的日常教育工作，要求幼儿园教师不断提升自身素质，充分理解幼儿的身心特点，使教学理念与时俱进，教学技能不断提高。本文基于幼儿园素质教育的内涵和特点，对提升幼儿园素质教育的有效策略展开了分析，旨在对当前的幼儿园教育工作升级提供参考意见，从而加速教育升级改革，为孩子们营造更好的学习环境。成长为人格完善，健康积极的社会栋梁。

一、幼儿园素质教育的定义及内涵

幼儿园素质教育主要是为了培养幼儿创新精神，掌握实践能力的一种教育形式。其根本目的是为了帮助孩子在身心方面健康成长，获得全方位的健康发展素质教育同样需要“从娃娃抓起”，幼儿园阶段的素质教育也是提高幼儿综合素质、增强民族素质教育的主要根基。幼儿园应当重视实施素质教育工作，并且以“为幼儿奠定良好的基础”为根本出发点，使教育的主体回归到幼儿本身，注重结合以人为本的教育理念，通过创新教学方式，使更科学的教育思想渗透到日常的幼儿园教学之中。

关于幼儿园素质教育的内涵，在《教育法》等国家文件中有明确的解释。根据学生本身及社会长远发展的基础，幼儿园素质教育应面向全体幼儿开展教育。注重培养幼儿的正确品格和能力，帮助他们获得全面发展的教育。

二、幼儿园素质教育的主要特点

首先是要想全园幼儿展开素质教育，确保每一名幼儿都可以获得全方位的发展。传统教育对幼儿之间的个性差异通常并没有给到足够的重视，但素质教育的特点之一就是面向全体幼儿，并且结合幼儿的身心特点进行素质教育。

其次是要帮助幼儿全面健康的发展。扭转传统教育忽略德育工作，重视智育的理念和模式，将幼儿园教学的主体真正地归还给幼儿本身。通过科学的方法帮助幼儿增强体质、养成科学的三观、掌握科学的知识和技能。

第三是尊重幼儿的个性差异，重视健康心理素质的养成。强调拓展幼儿个性教育的范畴，在教育活动开展的过程中注重结合幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿养成正确健康的人生观、价值观、世界观。提升幼儿的心理素质，为他们今后正确对待生活和社会打好基础。

三、提升幼儿园素质教育的有效策略

（一）坚持“以人为本”的教育理念

在开展幼儿园素质教育时，应注重创造轻松的学习氛围，鼓励孩子积极表达自己的想法。理解并尊重孩子之间的个性化发展，帮助幼儿形成正确的三观和健康的素养。营造团结友爱、互帮互助的幼儿园生活，培养孩子们的乐观积极、正直向善的性格。与此同时，应当为幼儿的人际交往提供空间，帮助他们掌握正确的人际交往能力和处事态度。

（二）创设新型的师幼关系

幼儿园教师的教学理念是否与时俱进，是否符合新时代对幼儿素质教育的要求，对孩子们能否获得有效的素质教育具有非常直接的影响。因此，幼儿园教师应当持续学习科学教育理念和模式，在加强自身素养建设的基础上，不断增强幼儿的素质教育意识。积极在幼儿园的教学活动中创设民主平等的师幼关系。使孩子们能够直观地感受到来自同学和老师的尊重与关爱。教师应尊重幼兒的想法，理解孩子们的需求，给予他们舒适自由的成长空间。应当允许孩子们犯错，注重幼儿健康心理的呵护和教育。

（三）遵循幼儿的身心发展与个性化发展

处在幼儿园阶段的孩子大多都是活泼好动的，他们对世界充满了好奇心和求知欲，这些都是还子的天性。在具体的幼儿园素质教育活动开展时，应当充分考虑幼儿的实际情况，遵循这个阶段孩子的身心发展规律，在教育活动中融入趣味化、生活化的元素，使教学活动更具创新性。同时要充分尊重幼儿的个性差异，善于发现和发掘幼儿个体的优点，使孩子们养成科学的学习习惯，对知识的探索和求知欲望并帮助他们养成自信乐观、正直向善的品质。

（四）注重家园联动，共同做好幼儿的素质教育

加强宣传力度，转变家长群体的传统固化思维。引导家长重视幼儿的素质教育，并与幼儿园在教育理念上达成一直。联合起来，共同帮助孩子快乐健康的成长。应当理解并保护好幼儿的天性，通过科学的教育方式方法帮助他们形成良好的心理素质和健康的体魄，从而获得全方位的发展。联合家长共同增加与孩子之间的互动，将素质教育融入到生活，使还子在充满温暖的和谐家庭氛围中快乐成长。

四、结语

综上所述，幼儿园要提升素质教育的成效和质量，应注重加强幼儿创新精神及能力的培养，充分理解和考虑幼儿的身心特点，更新创新理念，采用科学的教学模式，帮助幼儿养成勇敢坚强、乐观积极、正直向善的优良品质，长大后成为祖国和社会的有用之才。

参考文献：

[1]张丽娜.幼儿素质教育中科学启蒙的重要性及方法浅析[J].教育现代化，2019，6（87）：165-166.

[2]胡艳萍.浅谈生本教育与幼儿园教学活动[J].教育教学论坛，2013（07）：263-264.

[3]梁玉文.幼儿园实施素质教育的思考[J].散文百家（下），2017.