幼儿园教学中师幼互动的障碍及解决策略试析

吕晨丽 牛金艳

摘要：师幼互动是指幼儿教师与所教幼儿之间的互动，它直接影响幼儿的成长和师生间关系的构建。虽然说它的作用和功效大，但是任何事物都有其双面性，为此为了更全面地发挥师幼互动的作用，就需要基于我国当前幼儿园教学现状的基础上解决师幼互动中存在的问题。

关键词：幼儿园;师幼互动;障碍;解决对策

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-044

一、幼儿园教学中师幼互动常见的障碍

（一）幼儿主体地位被替代

长期以来，我国教育都有“师道尊严”意识，所以在师幼互动的过程中很多幼儿教师不经意间就向着自己的思维方式“传授知识”。换言之，在幼儿园教学中很多教师会过分注重自己“教学”的过程，忽视了幼儿“学习”的过程，总是将自己视作教育教学的首要核心对象，支配控制着幼儿的学习和成长。这不仅仅体现不了“幼儿主体”的思想，更不可能发挥出师幼互动的作用和功效。

（二）幼儿兴趣培养被限制

在现实的幼儿园教育中，很多幼儿教师过分看重自己的职能以及在教育教学中的主导作用，往往以一种“居高临下”的教学态度审视幼儿的学习。在师生互动的幼儿园教学中很多教师更是将自己的主观思想强加到教育教学中，没有考虑到幼儿接受能力和认知能力，在这样的教学中，幼儿对学习的兴趣是很难培养的，首先，在学习的过程中，没有阐述自己意见想法的可能，导致很多幼儿心理受到伤害;其……