基于幼儿园绘本与美术教育的整合研究

王荣涛

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-072

幼儿绘本与美术教学之间的关系，必须要从绘本是什么来探讨。传统意义上，绘本是幼儿最早接触的知识渠道，因为绘本有丰富的图画、艳丽的色彩以及简单有趣的故事情节。从美术教育的方面来说，幼儿绘本基本上算是一种艺术表现形式，可帮助幼儿提高对色彩的感知能力，增加幼儿的阅读兴趣，加大对学习的主动性。所以本文将会从幼儿园绘本从美术教育的角度出发，如何进行改善和糅合进行研究。

一、绘本的分类和现阶段美术教育的缺点

绘本虽然非常适合幼儿园的小朋友阅读，但是绘本也分很多类型，现在幼儿园小朋友的绘本主要以宣传正面能量，培养小朋友坚强乐观的方向去引导。例如《我们的妈妈在哪里》、《你是我的朋友吗？》、《床底下的怪物》等。选择合适的图画绘本，可对小朋友的脾气乃至性格起到引导工作，更有助于啟蒙小朋友对审美的观点和想法。虽然绘本与美术教育结合存在一定优势，但是现阶段的美术教育仍然存在一些问题，而这些问题将会拖慢美术教育与幼儿园绘本阅读结合的速度：

1.教学方式单一

很多美术老师在教授绘画技巧的时候，没有添加故事性，只是单纯的传授绘画技巧。教学内容过于单调，无法让小朋友全面发挥自己的想象能力。甚至有些美术课堂，在教学的时候，以文字教育为主，图画教育为辅，这导致很多小朋友缺乏对美术课堂的兴趣，很难集中注意力。……