重视估算教学 改变教学方法

俞红波

摘要：在新课改与素质教育背景下，估算教学已经成为了小学数学教学的重要内容，更是提高学生综合能力的关键。作为数学教师，就要高度重视估算教学的价值，然后结合自身的教学经验，遵循小学生的个性特点，进行教学方法的创新优化，提高估算教学的效率与质量。

关键词：小学数学;估算教学;问题;对策

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-178

引言

现阶段，小学数学估算教学还存在着一些問题，主要表现在教学方法单一、重视程度不足等，导致教学效率低下。因此在今后的教学中，就要针对这些问题，展开详细深入的分析，然后提出切实可行的解决策略。

一、小学数学估算教学问题

（一）教学方法单一

教学方法是否高效，将直接影响着教学效率与质量，以及学生的全面发展。教学方法单一，是小学数学估算教学存在的问题之一，具体表现在：第一，现阶段，很多小学数学教师，仍旧采用传统的教学方法，过于重视理论知识的传授，忽视了学生运算技巧与能力的培养。导致教学枯燥、沉闷，严重挫伤了学生的兴趣与积极性[1]。第二，估算教学不仅要注重技巧的渗透，还要注重能力培养。因此就需要借助多元灵活的教学工具与方法，然而却无法落实到实际教学中，增加了教学难度，限制了学生的全面发展。

（二）重视程度不足

估算教学，也是小学数学教学的重要组成部分，需要受到教师的高度重视。然而现阶段，还存在着重视程度不足的问题，主要表现在：第一，小学数学教材内容，主要以精准计算为主，涉及估算的内容较少。因此很多教师就忽视了估算教学，无法全身心的投入到教学工作中，为估算教学带来了很大的挑战[2]。第二，小学生的计算能力较差，缺乏良好的兴趣与习惯。而估算教学比较枯燥、抽象，再加上教师的教学任务繁重，很难抽出大量的时间与精力，导致估算教学效率低下。

（三）估算体现不够

人教版教材明显增加了估算的内容，也有了一定的系统性，但是，总体的编排还不是很有效，安排还不够合理渗透，往往因为有了计算而安排一节估算课，教材安排上有些程式化，缺少合理性。

二、小学数学估算教学的有效对策

（一）创新教学方法

多元灵活的教学方法，是提高估算教学效率的有效途径。因此在教学中，还需要教师通过教学方法的创新，为学生渗透相应的理论知识、技巧，培养学生的估算能力。首先，结合实际生活。将估算教学与实际生活紧密结合起来，可以降低学习难度，增加学习趣味，加深学生的体验与感悟。在课堂教学中，教师就可以结合教材内容，然后选择适宜的生活事例，引导学生直观感悟估算的实用价值，并主动进行估算学习。比如一杯水的重量为500g，那么3.6杯水的重量大约为多少？教师就可以引入生活中的实际案例，将抽象的习题转化为形象直观的内容。其次，创设教学情境。估算的计算方法有很多种，为了保障教学的高效性，教师就可以通过教学情境的创设，渗透相应的技巧方法。比如四舍五入法，教师就可以创设问题情境，引导学生展开思考交流，实践探究，快速激发学生兴趣，主动展开估算学习。例如在2.01×3.04计算中，就可以创设一个问题情境，引导学生思考2.01和3.04与哪些整数比较相近，怎样展开估算计算呢？最终得出正确结果，渗透相应的知识与技巧，培养学生的估算能力。最后，借助信息技术。信息技术可以将估算知识与技巧，转化为形象直观的图文、声乐、视频等，引导学生一边观看，一边思考，然后展开交流探究与估算学习，提高课堂教学质量。

（二）提高重视程度

在新课改与素质教育背景下，小学数学教师只有紧跟时代的发展步伐，高度重视估算教学的价值，才能高效完成教学任务，带领学生获得全面发展。那么就需要教师提高对估算教学的重视程度，然后重新调整教学目标，进行教学内容的归纳整理，教学方法的创新改革，逐渐引起学生的高度重视，营造良好的学习氛围[3]。为了激发学生兴趣，加深学生印象，高效完成教学工作，就需要教师遵循小学生的年龄特点，基于循序渐进的原则之上，有意识、有目的的进行估算教学的渗透，并与其他教学内容紧密结合，带领学生认识到估算学习的趣味与重要性，发展学生的数学思维，强化估算意识，提高自身的学习能力。

（三）培养良好习惯

养成良好的估算习惯，也是小学数学估算教学的目标之一。在实际教学中，教师就要将数学教材中的估算内容，进行整理归纳，并且适当的进行拓展延伸。然后巧妙的渗透在课堂教学中，比如通过故事讲解，带领学生掌握更多的估算知识，认识到估算学习的重要性。在计算教学中，复习巩固中，都要巧妙的渗透估算内容，激发学生的学习兴趣，带领学生养成良好的估算习惯，在循序渐进中提高自身的估算能力。此外，教师还要在计算教学后，引导学生使用估算的方法进行验证，并针对学生的表现，给予相应的鼓励与表扬，调动学生的估算学习积极性。

结语

综上所述，本文针对小学数学估算教学中存在的问题，以及有效对策，展开了详细深入的分析，希望为后续的教学工作，提供坚实可靠的理论依据。那么在今后的教学中，就需要教师通过创新教学方法;提高重视程度;培养良好习惯等策略，做好估算教学，提高学生的估算能力。

参考文献

[1]张惠芳.小学数学估算教学中的问题和对策[J].数学大世界（中旬），2020（11）：43.

[2]高杨.小学数学估算教学的问题与对策分析[J].当代家庭教育，2020（09）：151.

[3]徐建.小学数学估算教学的问题与对策研究[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：139.

浙江省慈溪市碧海学校