经管类跨学科应用型人才培养模式研究

摘要：近年来企业对于跨学科应用型人才的需求越来越大，经管类专业在教学中就需要将教学改革的重点放在培养跨学科应用型人才方面，转变传统的人才培养理念，打破学科之间的界限，提升学校学科专业教学水平。本文就结合当前的实践教学内容，以金融工程专业为例，探讨如何有效地推动学科教学改革。

关键词：经管类;跨学科;人才培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-256

随着社会的发展，各产业对于人才的要求也越来越高，既要具备实操应用能力，同时也需要具备跨专业综合能力。因此，相关的院校在进行教学实践时就需要推动理论知识融合，拓展学生的理论知识面，同时还需要培养学生的实操能力和创新能力，在此基础上培养学生的职业素养，使学生具备较强的意志力和良好的职业操守。学校要从学生的学习特点出发，对现有的教学资源进行融合，打破学科之间的界限，充分地利用社会上的教育资源，有效地提高学校的办学水平，培养跨学科应用型人才。

一、经管类跨学科应用型人才培养改革实践

金融工程是近几年来发展较快的一门交叉学科，专门学科融合了金融学、统计学、计算机等等专业的相关内容。这一专业以培养应用型人才为主，打破了传统专业之间的界限，以跨专业和应用为主要的特点。教学体系中涉及到各个专业的知识，教师也需要对个学科知识进行融合，构建培养应用型人才的金融专业培养体系。

（一）改革实践的方法

1.制定合理的目标。要想达到专业改革的要求，教师就需要具备明确的教学改革方向，以合理的教学目标为前提，结合具体的内容，制定教学计划，提升学生的专业知识应用能力。此外，教师还应当合理地安排课堂教学活动，设计合理的教学内容，以目标为导向开展实践活动。以本专业的知识为核心，进行跨专业学科学习，有效地提升学生的学习能力，提高学生的知识延展度。

2.多种方法推进教学。可以采用多种方法、多层次推进，根据具体的内容和学生的学习情况采用合适的方法，各个方法也可以进行合理的搭配，达到更好的教学效果。由于金融工程专业的特点，单一的教学方法无法达到教学要求。在采用多种方法时，教师要以学生为主导，活跃课堂教学氛围。例如，在进行管理学知识教学时可以采用经营管理沙盘的方法，在进行证券投资学教学时可以进行模拟证券投资，在进行互联网金融学教学时可以进行互联网模拟仿真实验。

3.改变传统的评价方式。传统的教学中，教师仅靠期末考试成绩来评价学生，这样的方式存在着许多漏洞。在推动教学改革的过程中，教师要创新评价方法，在平时就需要了解和记录学生的学习情况。把学生的形式学习表现折合一定的比例计入学生的成绩。同时还需要采用多维度评价的方式，采用学生之间相互评价、学生自我评价以及教师评价等多种方法，确保科学评价，保证评价的合理性，能够真正反应学生的能力水平。

（二）改革实践的内容

1.以跨专业应用型人才为导向的内容。金融工程专业是金融学与工程学交叉应用型学科，在推动教学改革的过程中，教师要从专业前沿知识出发，以实践能力培养为主，设置应用课程教学内容。要以金融学理论为基础，同时还要重视计算机技能学习。通过项目实践教学、合作研究教学等等方法，培养学生的应用实践能力，让学生能适应真实的职业环境。学校在校内也需要进行跨学科合作，有效地整合各个学科的教育资源，做到物尽其用，有效地提升学校的专业建设水平，这样也有利于知识的融合创新。经济管理类学院的教师可以和其他学科教师进行跨学科合作，研究一些具有实践意义的问题。例如，经济学院和艺术学院的教师成立科研团队，研究创意产业园规划的问题，申请科创项目，组织学生进行跨学科知识研究

2.通过校企合作提升实践水平。相关院校要聘请专业的管理人员和业界精英，通过真实案例教学的方式开展实践教学。通过校企合作提升学生的跨专业应用能力，让学生在真实的商务环境中接触到工作中的文化环境和技能，有效地培养学生的就业能力，让培养出的学生能更快适应企业对人才的要求，更好地实现学校和企业人才培养的有机衔接。深化校企合作，让企业和学校都全程参与人才培养的整个过程。教学内容和实际的岗位需求相对接，为企业输送能快速上岗的综合实践人才。企业和学校还可以共同合作完成实践教育项目，承担学生的实践教育任务，让学生能从理论学习逐渐走向实践化学习。学校可以和多家企事业单位建立实习基地协议，为学生提供校外实习实践的机会，有效地提升应用型人才培养的水平。

3.提升学生的创新能力。推动教学改革，目的是为了提高学生解决实际问题的能力，能在工作中发现问题、分析问题、不断进行创新。因此，教师在实践课程中还需要安排一些与金融领域相关的学术活动沙龙。通过实际案例或者项目案例的方式引导学生学习，培养学生的实践能力，还可以组织一些金融业的技能大赛，让学生从课堂走出来。提高学生的金额融业务能力，让学生参与相关的资格考试，为进入专业领域工作奠定基础。

总结

总而言之，高校在培养创新人才时，要细化经济管理人才培养目标，科学合理地设计教学环节，构建科学的经管人才培养体系。推动高校科研教学落地，推动特色专业建设，提升学生的就业竞争力，同时推动校企合作，有效地促进当地的区域经济发展。

参考文献

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[3]马宇. 融入儒家文化的经管类专业应用型人才培养模式研究[J]. 教育教学论坛， 2019， 413（19）：71-72.

姓名：梅彤，男，（1982.6.27），汉族，江苏盐城人，硕士研究生，讲师，研究方向：人力资源管理。

江苏盐城盐城工学院