浅谈游戏教学在小学体育教学中的运用

刘海滨 王新珍

摘要：在小学体育教学中运用游戏教学，符合小学生的年龄特征、生理机能及身心发展规律，也是传授运动技能不可或缺的教学手段。合理的将游戏运用在体育教学中，可以有效地提升学生的身体素质，促进身体健康生长发育，同时让体育项目变的生动有趣，能够培养学生热爱体育的精神，促进体育课堂效果的提高。

关键词：小学体育;游戏教学;规律

前言：

体育游戏是借助游戏内容结合体育训练项目开展的一种教育性活动，体育游戏是体育教学的重要手段。尤其在小学体育中，游戏以生动活泼的形式和丰富多彩的内容深受学生所喜爱。同时，体育游戏不仅可以强身健体、锻炼学生思维，还可以促进学生融入集体、团结协作，培养学生合作意识。

一、分阶段游戏教学，符合小学生认知规律

学生对体育知识由简单到复杂的掌握，对动作技术由直观到具体的理解，对体育整体概念由低级到高级的解析，都是按照人认识事物的客观规律进行的。现对小学生按低、中、高年级分阶段进行游戏教学探讨，以保证课堂教学有效开展。

（一）小学低年级阶段：处于这个年龄段的学生，对事物的感知是认识过程的感性阶段，他们以形象思维为主，抽象思维和理解能力较差。因此，体育游戏场地的布置要简单明了，器材与标志物要颜色鲜明。游戏内容一般较为简单，多以模仿性为主，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“看谁拍球拍的多”等。教师尽量用生动的话语及完整的示范，来让学生明白游戏规则，进而全身心的投入游戏中。……