让德育在高中音乐课堂生长

苗苗

在高中音乐教学中，教师需要渗透德育，这既是教育部门提出的要求，也是促使学生成长的要求，教师需要通过开展德育帮助学生成长，让学生成长为社会有用的人才。

在教材中挖掘德育素材

在高中音乐教材中，会收录一些具有中国传统文化特点的，反映历史文化的音乐作品。教师可以挖掘出这些作品来开展德育，让学生感受中国传统文化之美，产生民族自信心、自豪感。

以引导学生学习《国之瑰宝》为例，教师可以引导学生一边欣赏现代京剧，一边感受京剧文化。教师可以引导学生了解相关知识，如京剧把角色分为生、旦、净、末、丑，应用唱、念的方式来呈现故事，应用做、打的方式来表演，以呈现出一个故事。京剧艺术中包含着中国的传统文化，传递着中华传统美德。以《沙家浜》为例，这一现代京剧讴歌的是为了国家、为了民族牺牲小我、实现大我的人们。教师通过这样的德育渗透，可以开展爱国主义教育。

在教学中给予德育引导

学生在学习音乐时，有时会遇到学习困难，这些学习困难会给学生带来挫折感。如果学生不懂得如何克服挫折，可能会畏惧学习，从而难以持续成长。教师可以立足音乐教学，开展挫折教育，使学生意识到人生道路上难免会遇到挫折。学生要树立“从战略上重视挫折，从战术上轻视挫折”的思想，使其在遇到挫折后，知道如何面对挫折。

例如，在学习《山丹丹花开红艳艳》时，有的学生不知道如何记住节奏，唱歌的时候要么唱快了，要么唱慢了。……