邀请学生来评课

陈兴杰

邀请学生来评课？乍一听，您一定很诧异：小孩子会评什么？作秀吗？简直是胡扯！

告诉你，这可真不是作秀。最初，我们并没有预期计划，只是受课堂上教师和孩子们的感染，突发奇想而已。要说有所设想，也是源于那次和孩子们不经意的闲聊。

又到了中午闲聊的时间，孩子们不约而同地来到我们的“心语小屋”。每日的聊天没有固定的主题，聊着聊着不知怎么就聊到了孩子们喜欢的课堂和喜欢的老师。

“我喜欢上英语课，朱老师说话声音特别好听，总是笑眯眯的，特别像我妈妈。看到她，我一点儿也不紧张。”

“我特别喜欢数学课，秦老师课上得特别好！上他的课，一点儿都不累，特别好玩儿。他总带我们做游戏，我在不知不觉中就学到了知识。”

“我喜欢语文老师，她课文读得特别好，表情也特别丰富！”

孩子们七嘴八舌地夸赞着自己喜欢的老师，别提有多兴奋了。当然，有的孩子也表露了自己不喜欢的课堂，比如有的老师上课拖堂、唠叨不停、板著面孔、爱批评人等。

听完孩子们的心里话，我似有所悟。看来，如果俯下身子，耐心倾听孩子们的心声，会发现我们总在进行的课堂教学改革，从某种意义上来说，多数情况下是一场“一厢情愿”的改革。大道理耳熟能详——教育的最终目的是培养人，培养完整的人，“以人为本”，课堂教学的主人是学生。可现实中，理念与实践背离——我们总是忽略“主人”的真实感受，总在采取各种手段想当然地揣测、预设孩子的学情，却没想过通过了解孩子们的感受反向追问我们的课堂是否有效，是否满足了孩子们的真正需求。……