健康教育用于慢性鼻窦炎手术患病人中的效果探讨

谢欣欣 杨秀玉

摘要：目的：研究健康教育用于慢性鼻窦炎手术患病人中的效果。方法：研究时间2019年5月-2020年10月，接诊的慢性鼻窦炎患者110例为研究对象，按照数字随机法分成两组，对照组开展常规护理，研究组在此基础上开展健康教育;两组护理前后患者对疾病相关知识掌握情况，及两组干预前后生活质量变化比较。结果：经护理后，研究组患者各项生活质量评分均高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。经护理后，研究组患者的疾病知识掌握评分高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。结论：健康教育，在慢性鼻窦炎手术患病人中的应用，可提高此类病人对相关疾病的掌握情况，生活质量提高，利于疾病的预后。

关键词：健康教育;慢性鼻窦炎;手术;效果

慢性鼻窦炎是常见的一种耳鼻喉疾病，此类疾病随着病程的进展，临床主要采用手术的治疗方式。目前鼻窦炎手术麻醉只需要局部麻醉即可，因此对于患者的围术期的健康教育，疏导患者的不良心态，积极配合手术，以及术后的注意事项，饮食等多方面的情况仍不是很了解，容易造成术后恢复的不佳。相关研究表明，健康教育在护理过程中开展，对患者的依从性，生活质量等多方面的提高具有积极的作用。本文主要研究健康教育用于慢性鼻窦炎手术患病人中的效果，研究时间2019年5月-2020年10月，接诊的慢性鼻窦炎患者110例为研究对象，现整理如下。

1资料与方法

1.1一般信息

研究时间2019年5月-2020年10月，接诊的慢性鼻窦炎患者110例为研究对象，按照数字随机法分成两组，每组55例;对照组年龄29岁-68岁，平均（43.11±2.13）岁;男性30例，女性25例。研究组年龄28岁-69岁，平均（43.09±2.13）岁;男性30例，女性25例。上述两组一般信息比较差异无统计学意义，P>0.05。

1.2方法

对照组开展常规护理，做好术前准备，体检等;术后指导患者注意事项，对患者及家属的疑问积极解答。

研究组在此基础上开展健康教育，首先患者入院后，与患者及家属积极沟通，对医院的环境简单介绍，消除患者的紧张感。协助患者及家属办理入院手术，做好术前的查体工作，都对检查事项的目的、过程等开展健康教育，使其了解检查的重要性。术前开展健康教育，加强患者对疾病的认知，综合考虑患者病情进展情况以及对于实际受教育程度，制定针对性的健康教育计划。对于文化水平偏低的患者，要求以简单通俗的语言进行沟通，必要时可以通过制作一些健康知识小卡片等方式，便于随时对患者做出相应的提示;做好饮食干预，了解患者饮食习惯，叮嘱患者科学饮食，保持饮食均衡，引导患者养成良好的饮食习惯与生活习惯。做好患者的心理健康教育，护理人员耐心倾听患者主诉，分享疾病成功治疗的案例，强化患者治疗信心。

术中健康教育：术中麻醉一般采用局部麻醉，因此患者术中会处于清醒的状态，因此护理人员严密监测患者的体征，告知患者注意事项，避免扭动，并在医生停止操作的间隙及时与医务人员交流。指导患者的呼吸，做好安抚，转移患者的注意力。

术后健康教育，指导患者冲洗、清洁鼻腔以及擤鼻等步骤的正确操作方法，嘱咐患者在进行外出时应戴口罩，能够适量的进行一些体能方面锻炼，增强机体免疫力，预防感冒。避免外界气味、空气等刺激，养成较为健康的生活习惯，避免过度劳累。根据患者的发病原因、临床症状以及治疗方案等，加强患者出院前的认知健康教育，引导患者能够正确认知该种疾病，并叮嘱患者出院后应定期回医院进行身体指标方面检查。叮嘱相关的出院后注意事项，如果發现有异常的话及时到医院进行就诊，以免影响治疗。

1.4观察指标

两组护理前后患者对疾病相关知识掌握情况比较，采用自制调查问卷，包括疾病治疗、基础护理、饮食事项、日常注意，单项评分满分100分，评分越高说明掌握越好。

两组干预前后生活质量变化比较，采用简明生活量表（SF-36）进行评价，分数越高说明生活质量越好。

1.5统计学处理

研究数据资料采用SPSS23.0统计学软件进行处理分析，计量资料使用x±s表示，实施t检验;计数资料使用χ2检验;以P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组护理前后患者对疾病相关知识掌握情况比较

两组患者在护理干预前，对疾病相关知识掌握情况比较无统计学意义，P>0.05。经护理后，研究组患者的疾病知识掌握评分高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。

疾病治疗、基础护理、饮食事项、日常注意

2.2两组干预前后生活质量变化比较

在干预前两组生活质量各项评分比较无统计学意义，P>0.05。经护理后，研究组患者各项生活质量评分均高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。

3讨论

慢性鼻窦炎具有病程长，易反复等特点，对患者的健康、生活质量造成严重影响。临床采用手术治疗的方案，患者容易产生焦虑、紧张等不良情绪，加之对手术治疗手段的不了解等，在术后会增加护理难度，延长住院时间等。

健康教育在护理中的开展，对患者进行有效的健康教育，有助于患者掌握疾病知识，规范术后行为，增强自我护理能力，缩短康复进程，提高生活质量。护理人员有计划、有目的、分阶段的对患者实施健康宣教，大大提高了患者对慢性鼻窦炎的认识及相关健康知识的掌握。健康教育中根据患者的文化程度、年龄等综合情况进行评估，通过视频、宣传画册等多种形式的健康教育，使患者对疾病的治疗等多方面知识更了解，通过正确的认知而增加积极治疗的信心，缓解不良情绪。规范合理的健康教育能够促使患者按时按量用药，科学饮食、补充营养，指导患者清洗鼻腔和擤鼻的方法，交待外出戴口罩等注意事项，能够减轻患者的身体疼痛，较快地恢复生理功能、活力及社交功能，从而改善生活质量。本次研究结果显示，经护理后，研究组患者各项生活质量评分均高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。经护理后，研究组患者的疾病知识掌握评分高于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。充分说明健康教育，在慢性鼻窦炎手术患病人中的应用，可提高此类病人对相关疾病的掌握情况，生活质量提高，利于疾病的预后。

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