对于如何做好中职英语词汇教学工作开展的分析

林金文

摘要：词汇在英语教学中有不可替代的作用。中职英语教师在词汇教学中应该去大胆地尝试新的教学方法，通过词汇来实现新课程的教学理念，进而让词汇教学在英语教学中发挥重要的作用。在此，结合一定的英语词汇教学实践经验，本文从“体现思维导图的运用”“结合小组合作学习的模式”“进行词汇的巩固实践活动”这几方面出发，对于如何做好词汇教学工作进行了分析，以期为促使中职学生可以在这个过程中得到英语基础的夯实。

关键词：中职英语;词汇;教学

如果说中职英语教学是学生进入英语世界的一扇门，那么词汇无疑就是打开这一扇门的钥匙。教师如果在教学过程中能够真正把握住词汇教学这一部分，发挥词汇教学在英语教学过程中的作用与重要性，那么英语教学必定会因为词汇而事半功倍。当然，这就需要教师在教学过程中，充分分析所教学生的特点，积极从多方面出发，遵循适度原则，在保障学生理解词汇的基础上让学生感受到词汇学习的生动有趣。中职学生对于单词的掌握还是存在多方面的问题的。因此，本文也尝试对于中职英语词汇教学策略进行了分析，主要从以下三个方面出发。

一、体现思维导图的运用

对于复杂的中职英语单词教学来说，教师应该注意引导学生在这个过程中实现学习效率的提升。但是在具体的教学过程中，可以发现很多学生在复杂的单词学习过程中陷入一团混乱的状态。这是因为学生和教师都忽视了对于单词知识的整理与梳理，导致在一定程度上陷入了死记硬背的弊端中。针对这个问题，教师还应该引导学生结合思维导图实现对于单词知识的高效掌握。思维导图的形成过程从表面上看是知识之间以不同线条、图案、符号架设桥梁的过程，但实质上体现的是思维导图的制作者对于知识间内在联系的理解，是对某一领域规律的把握。在词汇教学中运用思维导图能够帮助学生在这个过程中实现思维的清晰化，记忆的系统化等等。

例如，英语单词中多数单词都存在着意思或拼写较为相似的情况，在记忆时很多学生很容易会出现混淆的情况，会对学生英语语言表达准确性形成直接影响。为妥善解决这一问题，中职英语教师可在单词教学通过对思维导图的合理运用，帮助学生做好相似词辨析，使其掌握单词间内在联系，实现批量记忆。同时，教师在引导学生绘制思维导图的时候还要让学生按照自身记忆习惯，以相同意思单位作为中心点，展开导图绘制，以便帮助学生更好地区分相似词，明确单词具体使用情景与适用条件，降低学生用词不当行为发生可能性。学生进行思维导图完善的过程，也是整合和锻炼思维的过程，能够使学生的学习和探究更条理清晰，更有成效。因此，在中职英语词汇教学中教师应该加强词汇思维导图的融入。

二、结合小组合作学习的模式

在中职英语词汇教学过程中开展小组合作教学是十分必要的。其实施的关键是保证每一位学生都能参与合作和讨论，都能在小组讨论过程中展示自己的长处，同时吸取和借鉴其他同学的优势，进而培养学生的合作意识和团队精神。現阶段有的中职学生英语学习能力不足，加之单词的学习也比较繁琐，如果教师要求学生在教学中独立完成学习的话可能存在一定的难度，因此小组合作学习的模式也就发挥了它应有的作用。在小组合作的过程中，学生都能够对于单词有一个很好的掌握，意识到自己才是学习中的主体，这样学生才能在单词学习过程中得到更好的体验，避免总是依赖死记硬背。

例如，在单词教学中，中职教师可以结合学生以往的单词学习基础、目前的单词学习态度和兴趣等将学生分为不同的小组，让学生可以融入到小组中去进行自主的单词探究。在合理分组的基础上，教师一定要合理设置教学任务，保证每个学生都能参与到单词学习中来。对于探究任务的设计，教师可以从单词的发音、含义、用法等方面出发，让学生去进行总结、分析。在小组合作的过程中，每个学生都要充分参与到其中。小组合作学习在词汇教学中不但能够提高学生的思维发散能力、总结能力等，同时对于提高学生的团队合作精神也有一定的帮助，即便是一个简单的词汇，用一个人的力量也是无法完美地完成的，更何况是能力不足的中职学生，这样在一个小组之中学生之间相互配合、分工，协作完成词汇学习，以集体的力量来促进个人的进步。

三、进行词汇的巩固实践活动

学生之所以在英语词汇方面进行死记硬背，究其原因还是因为学生在课下的学习中，所参与的实践活动是非常少的，教师在中职英语教学中，就需要将实践活动与英语词汇教学内容进行有效的结合，这样不仅可以创新课堂中的词汇教学内容的讲解，也可以为学生提供一个良好的学习环境，学生在进行词汇巩固的同时也可以锻炼实际英语运用能力，从而有效的深化学生对于英语知识内容的记忆。

例如，教师可以鼓励学生及时将自己学习到的单词运用到生活中。为此，教师可以给学生布置一定的任务，比如要求学生在生活中和家人进行交流的时候找时机运用自己学习到的单词。同时，中职英语教师还可以定期组织学生开展英语角活动，让学生经常开展实践交流活动。这都是可以促使学生对于中职英语单词进行很好掌握的方式。

总而言之，词汇教学能够让学生在英语发展过程中有一个良好的基础，并且还能加强学生对英语知识的理解和记忆能力，从而提高英语知识学习效果。中职英语教师应该让学生在词汇教学中既获得高效效果又收获快乐。

参考文献：

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