基于幼儿语言领域中的心理健康教育分析

2021-09-10 14:09李淑君
学习与科普 2021年11期
关键词:心理健康

李淑君

摘要:教育对幼儿语言教育来说是发展心灵健康的重要方式,心理健康教育被视为幼儿教育的重中之重。教师在面对幼儿开展心理健康教育时可以从给予积极的心理暗示,营造良好的学习环境以及建立良好的师幼关系等多个方面入手,确保这一教育的效果。

关键词:幼儿语言领域;心理健康;教育分析

一、在幼儿语言领域中心理健康教育的目标

在分析幼儿语言领域中的心理健康教育时,需要先明确教育目标,这样才能知道后续的教育行为。在确定目标的过程中,既要结合语言领域内容的实际运用,还要充分考虑幼儿这一阶段的心理认知水平。这样才能让最终确定的目标更有针对性、科学性。对于幼儿所开展的心理健康教育,是希望促进他们的心理健康发展,让幼儿可以有良好的心理品质。基于此,在幼儿语言领域的教育中就需要从这些方面入手,将心理健康教育的这几个目标融合其中,提升教育效果。

二、在幼儿语言教育活動中开展心理健康教育

(一)幼儿自信心的培养

自信是幼儿自我肯定的积极形式。所有的孩子都想在学前教育中取得成功,但学习上的挫折往往严重限制了他们的自信。培养幼儿的自信心,作为幼儿教师,必须多给他们创造机会来激励他们。在开展幼儿教育时,可以应用项目设计这种活动来和幼儿展开对话,帮助他们培养自信心。比如在设计具体的活动时,可以给幼儿规定一些任务让他们来自主完成。当幼儿积极参与活动,完成了任务之后,教师应及时表扬幼儿。比如要发展幼儿的语言能力,最先要做到的就是让幼儿敢于表达。所以在设计相应的活动之后,可以给出几个任务选项,由简单到复杂。幼儿在完成这些任务的过程中,教师不断给予他们表扬以及鼓励,让幼儿的自信心得以培养。

(二)家校合作开展心理健康教育

在幼儿教育中,家庭教育也起着重要的作用,父母对待幼儿的态度,会在幼儿个性发展方面产生重大的影响。因此,在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确提出,家庭在幼儿教育中有重要作用,是幼儿园、教师的重要的合作伙伴。对此,需要让家长也能提升自己的育儿水平,教师应鼓励家长以尊重,公平的方式和幼儿进行日常交流,并且家长还要重视提升自己的教育能力。

(三)丰富活动形式开展心理健康教育

教师应该充分利用幼儿园幼儿的日常活动,如吃饭、睡觉和玩耍,及时教育幼儿,让幼儿语言领域中的心理健康教育有更丰富的形式。例如,为组织服装、涂鸦、缝纫、刺绣和折纸等活动创造了可创造性的空间,通过有趣的生活活动发展了孩子们的自主和创新能力。与此同时,心理健康教育可以多以游戏的形式进行,融入幼儿的日常生活,最大限度地利用他们的优势。

(四)因地制宜的进行爱心教育

教育对幼儿的心理健康的发展至关重要。爱能为孩子带来安全、满足和快乐,使他们健康。在具体的教育中可以将爱心教育当作一个重要的主题,比如在实际教育活动开展时,借助幼儿歌曲作为引导,让幼儿可以更主动地表达自己内心的想法。而且幼儿的情感是非常容易被激活的,所以教师在选择导入歌曲时,可以和实际情况相结合。比如在教师节临近时,可以选择赞美教师这一类的歌曲,这能极大地激发幼儿的感恩情感。要让幼儿能够变得更为开朗活泼,也可以选择一些欢快的歌曲,这些都会潜移默化地对幼儿的心理健康发展产生影响。在幼儿乐园的日常生活中,教师必须与幼儿一起生活学习,创造一个小小的世界,充满真实、良善与美,而幼儿则一边努力去爱别人,一边感受爱。从心理健康教育这一领域入手,应用更多的爱心教育,对于幼儿个人的发展来说至关重要。

三、保证在幼儿语言领域心理健康教育效果的条件

(一)优良语言环境的创设

创造一个健康、进步的环境和教育环境,使幼儿能够舒适地学习,塑造个人品格对于幼儿教育来说,可以多采用一些游戏让教育氛围变得更为融洽,例如,在游戏中,让孩子们打扮成小动物,帮助长颈鹿母亲找到它的孩子,这样的游戏能够教会幼儿不断思考,并且友善和礼貌的对待他人。在游戏中,可能会出现一些矛盾,但教师应该正视这样的现状,因为在这一过程中,往往是幼儿在和同龄人建立良好关系的重要时机,使他们能够有效处理矛盾。在开展各种活动时,教师应该能够去包容幼儿所犯的错误,比如在开展手工制作活动的过程中,有的幼儿并不能独立完成,很容易出错,此时教师应该多鼓励他们,帮助他们渡过难关。

(二)构建和谐的师幼关系

《幼儿园指导纲要》指出,“老师和幼儿之间的和谐关系让孩子们在集体生活中感到温暖和快乐,并培养一种自信和自信的感觉。”对此,在幼儿教育的过程中,教师和幼儿要有和谐的师幼关系。要实现这一目的,可以采用的方法有很多。尤其对于幼儿教育来说,大部分教育内容都是通过活动的形式来呈现的,所以在活动的过程中,教师要主动和幼儿交流,和他们成为朋友。并且多设计一些活动,比如针对发展幼儿语言能力的、发展幼儿美术能力的。在开展活动的过程中,教师应该给予幼儿充分的尊重,让他们可以自由地在活动中表达自己内心的想法。当教师和幼儿之间是一种平等的关系时,和谐的师幼关系也会得以建立。

结束语

综上所述,如今,社会越来越重视幼儿的心理健康,特别是在家庭教育领域。在语言领域教育中,幼儿心理健康教育需要家长和教师要耐心地陪伴幼儿,打好心理健康的基础。本文从幼儿语言领域的角度对其心理健康教育进行探讨,以期能够促进幼儿的健康发展。

参考文献:

[1]白梅.利用语言活动促进幼儿心理健康发展的策略探究[J].成才之路,2020(03):24-25.

[2]郑竞翔.浅析幼儿语言领域中的心理健康教育[J].陕西教育(教学版),2018(09):54.

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