游出题海 突破瓶颈

佟年 王薇

【摘要】从学习案例入手，运用类比法讨论关于学习过程中突破题海战术的可以训练方法。

【关键词】学法 索引 思维导图 瓶颈

学习有三个要素，第一叫知识，第二叫技能，第三叫能力。别人教给你的一般是知识（输入），通过练习获得的叫技能（输出），不断的重复这个过程，你将获得解决问题的能力。

听课写作业刷题这种事，全国的高中生都一样无限循环，那凭什么学霸分数就比我们高？去请教高手，高手说，多刷题。于是一个猛子扎进题海狗刨，直至力竭放弃。某一天被人灌了鸡汤，又不甘的爬起，重复昨天的故事。事实印证了一句话，不努力一下，就不知道什么是绝望。

那么如何改变现状呢？我们先来弄明白什么是知识：知识是当需要用到的时候能够想起来并加以运用的信息。如何理解？请听题：

给你10s钟，精准说出24节气。我猜测，大部分同学会感觉比较困难。

题目改为填空，立冬，小雪，大雪，（），小寒，大寒。答案是？冬至。因为那天吃饺子。

题目改为选择：下列选项不是24节气的是：A立春 B夏至 C中秋 D冬至 答案是中秋

题目改为判断：中秋属于24节气（）对还是错？

这些问题都是关于节气的，有的题你回答不上，有的题需要思一会儿，有的题你张口就来，同样是关于24节气，你认为你掌握的“知识，却没有做到“当需要用到的时候能被想起来”，而是“当需要用到的时候经过提示被想起来”，我称这种“不完整的知识”为“知识碎片”。碎片的特点就是，你知道，你能记住，但是无法从根上解决问题，因为得不到分或者无法得满分。你认为你每天学习获得的是知识，其实都是碎片而已，我们会不由自主的把获得的碎片当做知识的全部，因为碎片同样也可以解决某些简单问题。刚才的24节气问题，从问答题到判断题，就从考察知识体系变成了考察碎片，题目难度急剧下降的，虽然这些碎片不能让你知道24节气都是什么，但是在我提问的时候你能非常舒服的给出一个正确笞案并且继续听下去，你误以为你学会了知识的全部，你很努力的学会了诸多碎片，却没有将其整合。这就是你的努力和收获不成比例的根本原因。

正因如此，高考题目由过去重点考察知识技能，逐步演变为考察解决特定情景问题的能力。那么通过题海战术能否获得这个能力呢？

大家都见过公园里下棋的老大爷，大爷每天出来下棋，一下就是十年八年。你们认为老大爷的水平与下棋时间是什么样的图像关系呢？下的盘数和时间越多，水平越高？如果每个大爷的水平都是按线性增长，那棋王都应该是老大爷。可事实上，统治象棋界的是和同学们年龄相近的青年人。学习往往遵循这样一个过程，刚开始的时候上升很快，而之后相当长的一段时间内水平增长几乎不变，因为遇到了瓶颈，低水平的重复努力几乎是毫无意义的。大爷们不参加高考，大爷们也没有3年的时间限制，但我们是有的！你以为把时间花在了大量刷题上，你的能力成长应该是线性增长，但实际上多数时候你只是在花大量时间去重复已经掌握的碎片而已，在你的舒适区游来游去，却没有仔细思考打破避障，游向深海区的办法。这就是很努力的你很难提升的根本原因。

想突破瓶颈，要想把碎片转变为知识，还需要一个要素，那就是索引。回到24节气，当你会背诵24节气歌的时候，任何与24节气有关的问题都难不倒你。24节气歌，就是索引。有了索引，你获得的碎片就变成了完整的知识。当你刷题无果的时候，应该将更多的时间放在索引上，而不只是在碎片上。有了索引，你获得的碎片将变成完整的知识。随着碎片知识和索引的堆叠，你将拥有体系，这就是老师口中常说的构建知识体系。

你曾经还接触过许多索引，比如abcdefg，比如乘法口诀表等。高中阶段，随着碎片的增加，变量的增多，强者开始构建索引，构建体系。在强者眼中，所有的问答题都被体系简化成了选择填空判断题，很多问题迎刃而解。如果一个人拥有远超常人数量的碎片，他就是高手。当一个高手拥有了体系之后，他变成了专家。专家的体系一般有两种来源，1自己构建，2学习大师的体系。当一个人可以自己创造体系并且可以更新迭代的时候，他就是大师。

如何自己构建体系，目前主流有两种方法，一种是康奈尔笔记法，另外一种就是思维导图。这里着重推荐思维导图，当你构建了自己的思维导图，你就拥有了一套学习体系，这张图就可以无限拉近你与高手之间的距离。思维导图被称为20世纪最伟大的发明之一不是没有道理的，前提是，你拿到的是真的。别人的再好，不一定适合自己，可以借鉴，但不能完全抄袭。每一节，每一章，每册书，自己来构建。

需要注意的是，碎片、刷题与体系的构建是量变到质变的关系，是知识技能向能力转变的关系，前者为基础，后者为框架，相辅相成。

如果蹒跚学步的你无法独立构建体系，可以寻求大师的帮助。大师其实就在我们身边，他们就是发量逐渐减少，白发越来越多，脸上笑容很少，周身智慧很多的老师们。这些大师经过若干年的经验积累，几乎每天的朝夕相伴，往往可以一针见血的给与我们客观评价，反馈和指导。无论是当头喝棒令人发醒，还是和风细雨润物无声，那都是我们高效学习取之不尽的宝藏。

学习需要方法，方法需要学习，有时候方向比努力重要的多。错误的方向越是努力越是南辕北辙;而正确的方向，会让我们事半功倍。

参考文献：

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【6】李玉建.物理教法与学法的结合【J】.成才之路，2009.

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