信息化条件下高中化学实验教学模式探析

张维

摘要：与其他课程相比，高中化学实验课程更加专业和实用，因此教师应更科学地反映化学教学的特点，以进一步提高高中生的实践技能。随着我国科学技术的不断发展，将现代信息技术融入课堂已成为促进教学水平不断提高的重要途径。这不仅改善了教学过程，而且优化了教学方法。

关键词：信息技术;高中化学实验;教学模式

在信息技术的背景下，高中化学实验教学活动的发展应从学生的实际出发，积极实施教学方法，以有效地将教学方法和观念结合起来。在此过程中，信息化只是促进教学活动有效发展的辅助教学工具。

一、信息技术在高中化学实验教学中的重要性

1.可以增强学生的创新能力

根据相关研究，化学实验课程的内容相当抽象，对学生的逻辑思维是一个很好的考验。尽管高中生有一些逻辑思维，可以解决化学问题，仍然有缺点。如果不改变教学方法，势必会影响学生的学习兴趣，阻碍其创新能力的发展。通过整合信息技术，实验课程相互结合，清晰、生动地展示了原始的抽象实验过程，加深了学生的印象，使学生更好地理解了整个实验过程，对学习和创新技能的兴趣不断增强。

2.确保安全并开阔视野

由于化学危险物质的高风险，参加化学实验对教育者和学生的生命构成了重大风险。通过将信息方法与化学实验相结合，学生将拥有一个独立的演示平台。虚拟实验平台可确保教师和学生的生活。此外，化学实验和信息技术的结合可以拓宽学生的视野，对提高学习质量具有积极作用。

二、信息化条件下高等学校化学实验教学模式的对策优化

1.使用多媒体教学设备来解释实验课程的知识

实用性和专业性是高中化学实验课程内容的主要特征。对于高中生而言，传统的教育和教学方式无法在一定程度上帮助学生理解和记忆课程内容，这非常容易。使学生心理有对困难的恐惧，并最终对学生的成长和发展产生非常不利的影响。因此，有必要全面有效地解决这些问题，并促进学生素质和全面教育的全面发展。一方面，教育者需要使用多媒体教学设备，利用图片、声音、视频等元素在学生面前具体展示实验课程的内容，以提高学生对课程内容的记忆力和理解力。以后开展各种教学活动。奠定了坚实的基础。另一方面，在化学实验的教学过程中，化学教师可以结合多媒体课程计划，使学生可以“小组”的形式进行实验学习，以加深对协作的理解并发挥协作的能力。创造良好的条件来激发学生对学习和创新意识的兴趣。

例如，在教授涉及碱金属的化学实验时，教育工作者必须首先根据自己的教学经验制定科学的系列课程，并在接受正式正规教学之前，对当下学生的学习能力和认知规律进行全面评估。然后将课程与信息技术相结合以创建课程，并且该课程已在课程提纲中列出，以便为学生尽快理解核心主题和挑战提供良好的基础。然后，在课堂教学中，教师可以逐一列出相关知识点，并逐一向学生解释，以减轻学生的学习压力，激发学生的学习兴趣。最后，教育者可以使用多媒体教学设备来总结实验程序。在学生面前视觉展示，以吸引学生的注意力并提高学生的基本化学素养。

2.使用信息源与所有人交流知识

网络资源拥有许多数据库和大量知识，都可以通过计算机化的网络资源向所有人展示它们，并使所有人吸收这些知识。教师还应从信息源中添加有趣的知识，以增加教室中无聊的理论知识。例如，在上课之前，可以播放一些与化学实验有关的操作视频，并尝试挑选出一些令人赞叹的视频供大家欣赏。这样，学生可以在上课前增加在课堂上的热情，并应营造一个很好的学习氛围。

例如，通过解释将酸、碱和盐保持在室温下时的教学内容，教师可以通过数据库将其提供给所有人。在上课之前，教师应该在数据库中搜索相关的有趣的视频，并动员学生制作视频以及由相关化学物质和其他化学物质的酸式和碱式盐引起的反应，所有这些都将通过以下方式显示：数据库。学生还可以将自己奉献给课堂，并更好、更深入地了解课堂。通过显示数据库，教师将在此过程中和正确的时间为每个人识别知识点，从而给每个人留下深刻的印象并提高学生的意识。这样，在增强兴趣感的同时，还可以增加学习知识和学习经验，这对于学习非常有用。

3.利用信息技术丰富实验教学水平

随着信息时代的飞速发展，信息技术在各个领域的应用越来越广泛。高中化学教师还可以在实验教学中使用信息技术，以丰富教学的多样性并激发学生的学习兴趣，从而提高学生的综合化学素养。

例如，通过以“测试浓硫酸和硫酸根离子的特性”为例，教师可以使用在线平台来学习与实验有关的教材，然后制作有趣且独特的课程供学生观看。这样可以扩大学生的知识水平，并帮助学生更好地了解研究浓硫酸特性的方法。此外，很明顯，发展学生的思维和实验学习技能很有用。因此，在实验教学中，教师可以使用在线平台来收集相关的教学资源，为实验教学提供更多选择，进一步丰富教学水平，提高化学实验教学水平。

总之，化学实验课是化学课程中必不可少的部分。教师应注意化学实验教室的合理设计和实施，并满足高中生的需求，组织一个高效的化学实验教室，以提高整体教学水平。在信息时代，教师应考虑时代潮流，将信息技术引入化学实验课程，提高高中生化学实验课程的学习效率，增强化学实验课程的教学效果。

参考文献：

[1]曹丽曼.信息化条件下高中化学实验教学模式探索[J].中国新通信，2019，21（14）：194.

[2]李兴年.信息化背景下高中化学实验思考[J].科学咨询（科技·管理），2018（12）：140.