信息技术在英语高效课堂教学中的应用与研究

和文霞

摘要：在教育的不断发展下，越来越丰富且多样化的教育形式开始逐渐地出现在了教育中，信息化教育形式便是其中之一。高中英语教师在展开知识的教育时，自然充分分析信息技术，尽量明晰信息技术所具备的特点，基于信息技术展开教育，以促使自身的教育呈现出生机，让学生能够在这样的教育形式的引导下，更好地获取知识，促使教师构建出高效的英语课堂。

关键词：信息技术;高中英语;教学策略

信息化教育时比较科学的教育形式，值得被应用于教育中。高中英语教师在展开知识的教育时，自然需要深入分析信息技术，尽量明晰信息技术所具备的特点，并尽量结合高中生的特点和英语教育内容，设计教学手段，展开对学生的有效教育，以促使学生获得较好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对将信息技术应用于高中英语中的方式，希望能够构建出高效的英语课堂。

一、巧用信息技术，优化教学方式

信息技术的出现能够改变教师的教学方式。高中英语教师在展开知识的教育時，应当充分分析信息技术所具备的特点，并因此将教学方式进行优化，促使学生好好学习英语知识，使得学生的英语水平获得发展和提升。

如，传统的教育方式是教师教授知识，学生被动式学习知识，使得教师的教育难以击中学生的学习需求，学生也难以获得较好的学习效果。为此，笔者在展开教育时，便转化了教学方式，将先教后学的教育方式，转变为了先学后教的教育方式，并会巧用信息技术，有效展开这种教育。在即将展开的英语知识的教育中，笔者会深入分析英语教育内容，并在互联网上搜寻与之相关的素材，设计成微视频，将其引入到课堂导入环节。微视频时长虽短，但能够比较生动、形象地展现出学生即将学习的知识。因此，学生对此比较感兴趣，能够积极投入到文章的学习中，认真了解相关的知识，更好地观看微视频，并借此更好地学习知识。在学生学习完毕后，教师可以鼓励学生多多反馈学习效果，并依据学生所展现的比较具体化的学习效果，明晰学生所认为的重难点知识，以此为基础，展开对学生的针对性的教育，以促使学生在这种教育形式的驱动下，更好地获取知识，增强自身的学习效果，使得笔者因此能够顺利达到教育的目的。

二、活用信息技术，进行趣味导入

在高中英语中，课堂导入是课堂教育的开端，导入的好坏会影响学生整节课的知识学习状态。高中英语教师在展开知识的教育时，应当充分分析课堂导入的形式，尽量将信息技术应用起来，以此进行趣味化的导入，促使学生更好地进行接下来的知识的学习，使得学生的学习效果获得发展和提升。

如，“Natural disasters”这部分的知识，主要是围绕自然灾害而展开的，主要的情感教育目的，便是在于培养学生保护环境的意识。在展开对学生的这部分的知识的教育时，笔者为了促使学生进入到较好的知识学习状态中，便会进行趣味化的课堂导入。在备课阶段，笔者会依据这部分的知识主要教育主题，在互联网上搜集展现出自然灾害的视频资源，并会将这些资源下载下来，放在课件中。课堂上，展开对学生的教育时，笔者首先会借助信息技术向学生展现出自身所搜集的视频资源。视频资源能够比较生动且形象地展现出泥石流、滑坡、旱灾等多样的自然灾害，带给学生视觉上的刺激，促使学生瞬间将自身关注的重点聚焦在课堂上，让学生认真学习和了解相关的知识，促使学生进入到较好的知识学习情境中，以使得学生产生知识学习的兴趣。这样，笔者再展开对学生的教育时，学生便能够进入到较好的知识学习状态中，积极学习知识。

三、应用信息技术，形象讲授知识

高中英语教师还应该充分关注信息技术所具备的形式多样和内容丰富的特点，尽量结合这一特点，借助信息技术，展开比较形象化的教育，以促使学生更好地了解一些比较形象化的知识，促使学生更好地掌握知识，使得学生的知识学习效果获得发展和提升。

如，在讲授“Wildlife protection”这单元的英语中所涉及的英语词汇时，笔者便会将信息技术应用起来。为此，笔者会深入分析这单元所涉及的英语词汇，并会寻找与之相关的图片资源。课堂上，讲授英语词汇知识时，笔者会借助信息技术向学生展现与之相关的图片资源，以帮助学生直观地了解到该资源的意思，并在图片资源所展现的画面中，产生较好的学习兴趣，进入到较好的知识学习状态中。在讲完基础英语词汇后，引领学生复习词汇知识时，笔者则会借助信息技术向学生展现图片，促使学生借助图片说出与图片中所展现的事物相关的英语词汇，并尝试拼写该词汇。这样的教育方式，能够将英语词汇更为形象性的展现出来，能够助力学生更好地了解和掌握英语词汇，从而增强了学生的学习效果。

综上，高中英语教师需要深入分析信息技术，基于信息技术所具备的比较具体化的特点，以此优化教学方式、进行趣味导入和形象性讲授知识，以促使学生能够在这种教育形式的指引下，更好地获取知识，使得教师能够因此顺利达到教育的目的，增强自身的课堂教学效率。

参考文献：

[1]谈茹燕.运用信息技术打造高中英语高效课堂[J].考试周刊，2017（60）：87-87.

[2]孙美娜.现代信息技术与普通高中英语高效课堂教学模式的整合[J].数字化用户，2017，23（27）.

本文系甘肃省教育科学“十三五“规划2019年度规划课题《信息技术与学科教学有效性整合的策略研究》GS（2019）GHB1236