“三全”育人理念下大学生核心能力构建研究
——以西安财经大学为例

刘晓龙 西安财经大学

“三全”育人理念下，构建大学生核心能力是培养合格大学生的关键。通过对西安财经大学125名同学的调查，结果显示，特定岗位能力是大学生核心能力建设中重要的能力之一。管理能力在大学生对于自身核心能力构建中意识较弱。大多数学生认为培养沟通能力对构建核心能力十分关键。在构建核心能力的过程中，大多数学生忽视了逻辑思考能力的重要性。

在“三全”育人理念下，高校应该注重学生核心能力的培养，以期为社会提供更符合工作岗位的人才[1]。作为校方，了解到学生对于自身核心能力构建的认知，才能更有效地培养和构建学生的核心能力。为了弥补不足，本篇文章拟以西安财经大学学生为例，通过了解学生对于核心能力构建的认知，提出在“三全”育人理念下，构建学生核心能力的建议。

相关理论研究

(一)“三全”育人理念

“三全”育人是指全员、全程和全方位育人。根据国务院发布的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，高校教师应该以三全理念培养当代大学生，并且全方位地培养在校大学生。“三全”育人是立足于我国教育实际情况，在充分分析大学生教育现状后提出的理念，是符合我国基本国情的教育理念[2]。

(二)大学生核心能力

根据KIM等的研究，大学生核心能力的培养主要涉及如下几个方面：（1）社会责任感。大学生的社会责任感是指大学生能够在社会生活和工作中坚定地遵守道德的原则和标准，履行自己的责任和义务，创造社会价值。……