中高职课程与电大课程有效衔接

摘要：课程衔接是中高职教育与开放教育衔接的核心环节。本文在调研、分析中高职教育与开放教育人才培养方案和专业建设的基础上，以《电算化会计》课程为例，探究了两种教育形式课程衔接中的难点，提出了建设一体化课程标准、组建联合教学团队、加强一体化教材建设及将课程思政融入教学全过程的课程衔接思路。

关键词：课程衔接;一体化课程标准;联合教学团队

中高职教育与开放教育的衔接，一方面能为中高职毕业生提供接受更高一层教育的机会，另一方面也能为开放大学提供理想生源。两种教育的衔接包括培养目标衔接、培养规格衔接、课程体系衔接等，其中课程衔接是最关键和核心的环节。由于中高职教育与开放教育教育属于不同的办学系统，面对的学生情况不同，因此两种教育教学模式、教学方法都存在较大差异。做好两种教育的课程衔接需要从现状分析出发，找出衔接中的难点，进一步提出衔接的有效对策。

一、两种教育的现状分析

（一）学情分析

中高职教育为全日制教育，学生为在校学生，学校对学生一般实施较为严格的管理，学生的作息时间较规律，学习时间较稳定，因此能够较为集中、连贯获得学习，所学知识体系较为完整。课堂学习能够实现学生与老师面对面的互通、及时答疑解惑，便于建立师生之间信任关系，有利于增强学生学习的积极性。

开放教育为非全日制教育，学生均为半工半读，存在一定工学矛盾。……