新时期特殊教育学校数学课程中德育教育的渗透路径研究

李天芬

摘要：德育教育是学校教育工作的重要组成部分，直接关系到学生良好思想与道德素质的形成。而特殊学校学生在生理、心理上，与正常学校的学生存在较大差异，这也是造成他们在思想、运动、认知上发展受限的主要原因。教师在教学时，要立足学生的实情，辅以针对性的康复训练，发挥学科教学的育人作用，推进德育工作。基于此，本文在结合特殊教育数学学科教学实际的基础上，立足特殊学生的身心发展实际与认知能力，探讨了德育教育的开展路径。

关键词：特殊教育;数学课程;德育教育

从现实情况考虑，特殊学校德育教育效果不尽人意。这就需要教师将德育教育生活化、常态化，并将其与学科教学进行有效结合，促使学生形成良好的学习习惯、塑造他们的精神品质。本文结合文献综述法与实践调查法，探讨了如何借助数学学科渗透德育教育的几点措施，以期提升德育工作的实效性与针对性。

一、借助學科知识，渗透德育教育

在数学教学中，教师要立足教学内容，纠正学生的错误观点，逐步引导他们形成正确的学习习惯。例如，在口算除法的教学中，教师必须要让学生意识到“一步错，步步错”的情况，使他们能够逐步树立严谨的学习态度。同时，为培养学生掌握正确的计算方法，提高他们的计算准确率，还可以通过开展相应的数学计算竞赛活动，让学生以小组形式进行竞赛，互相监督、避免抄袭，让学生明确遵守规则的重要性。……