柔性化管理在初中班级管理中的运用

李于成

摘要：刚性化管理在以往的班级管理中最为常见，最为直观的表现就是利用严格的制度辅助班级管理工作开展，以惩罚为主要形式限制学生的行为。因为初中学生逆反心理较强，刚性化管理方式容易导致其逆反心理的产生，也难以体现学生的主体地位。与刚性化管理不同，柔性化管理着重体现情感教育，突出学生的主体地位，以和谐良好的班级氛围作为班级管理的重要载体，在“以人为本”的核心理念之下促进学生成长。因此，在初中班级管理中，教师要从柔性化管理出发，做到“以人文本”，创设积极向上的班级氛围。

关键词：初中班级管理;柔性化管理;学生为本;师生关系;主题班会

“以人为本”是柔性化管理的核心思想，也是现代化教学理念的重要体现。在以往的班级管理中，教师往往占据主导位置，“一言堂”的现象阻碍了班级和谐、全面发展，学生只能在班级制度的约束下成长。这样的管理方式不仅没有落实现代化的教学理念，教育要“以人为本”的核心也难以体现。而柔性化的班级管理方式着重于情感输出，以学生的情感、个性以及想法为基础，以民主管理为主要形式，创设一个“学生自治”的班级管理形式。这样的方式能够让学生积极地参与到班级管理与建设当中来，增强其自律意识和自主思想。在初中班级管理中，教师要建立在以学生为主体的基础上开展柔性化管理工作，从学生的情感、个性特征出发，以班级文化建设、师生关系建设和主题班会建设为主要形式，创设一个和谐、民主、平等的班级环境。……