2021年吉林省中考作文试题解析及满分佳作

李辉

【真题再现】

从下面两个文题中任选一题作文。（50分）

作文一：播种

作文二：品读材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

“中国天眼”的青春力量

39岁！“中国天眼”工程运行团队的平均年龄。如果只算大窝凼的现场团队，还要再年轻10岁。被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜（FAST），是观天巨目、国之重器，实现了我国在前沿科学领域的一项重大原创性突破。

青春，是奋进。逢山开路、遇水架桥。整整两年时间，这些青年人经历近百次失败，却不畏惧失败，越挫越勇，勇往直前。

青春，是创新。这些青年人从千头万绪中不断探索问题的关键，解决一个又一个难题，成功支撑起“中国天眼”的“视网膜”。

青春，是担当。这些青年人将个人的科研理想和祖国的需要结合在一起，肩负巨龙腾飞的使命，承载中华民族复兴的希望。

“中国天眼”铭刻了一代人的青春记忆，让中国科学家在这一领域又走在人类“视界”的前沿。

（选自《新华每日电讯》，有删改）

作文要求：

（1）要自由、有創意地表达出真情实感;

（2）文体不限;

（3）不少于500字;

（4）文字和标点书写要规范、整洁;

（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名;

（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

【试题解析】

与全国各地争奇斗艳的命题形式相比，吉林省一直保持着稳定的作文命题方式——选题作文——一篇命题作文+一篇材料作文。这种命题方式，给考生创造了广阔的写作空间，考生可以在考场上大胆选择自己擅长的题目和文体，自由抒写真情实感。

第一篇文章《播种》是一个“词语”式题目。查阅词典，“播种”是“播撒种子”的意思。我们以“播种”为题展开写作，要从“播种”的比喻义或引申义来写。我们也许有在田地间“播种”的经历和感受，当然也可以真实记录自己曾经在田地间“播种”的经过和启示。但作为学生，我们生活在家庭和学校中，会有更多的“播种”经历，正是这一次次播种，启迪了我们的心灵，纠正了我们的错误，改正了我们的缺点，丰富了我们的人生。写作时，最好要把“我”在播种过程中的感受表现描述出来，这样文章的主题会更加鲜明。我们可以把目光转移到家庭、学校和社会中来，选取生活中最有意义的关于“播种”的人和事，确定好“播种”的对象，即“谁”播种？梳理好“播种”的内容，即“播种”了什么？这样展开写作，效果更好。

思路一：从父母（亲人）的角度写。从“我”记事起，父母就教育“我”尊老爱幼。在生活中，父母用他们的实际行动影响着“我”、感染着“我”——陪爷爷奶奶一起去旅行，给姥爷姥姥过生日……父母在“我”心中播种下中华民族传统美德的种子。

思路二：从老师的角度写。班级里的某个同学得了重病，班主任老师组织班级同学为患病同学爱心捐款——只要人人都献出一份爱，世界将变成美丽的人间。同学们慷慨解囊，无私相助，帮助同学渡过难关。老师在“我”的心中播种下友爱的种子。

思路三：从朋友的角度写。“我”在集体活动时畏首畏尾、“我”不愿参加志愿服务、“我性格孤傲不愿与同学交流”……朋友在“我”处于尴尬处境时给予“我”支持和帮助，朋友在“我”心中播种下积极、乐观、向上的种子，让我用良好的心态面对生活。

思路四：从（个人）“我”的角度写。“我”作为班级的班长，经常帮助老师管理班级，带领同学参加学校组织的各种文艺体育活动，同学们在“我”的号召下凝心聚力，在各项活动中表现突出，夺得了多项荣誉，同学们谈感受时说，是班长在他们心中播种下团结的种子。

第二篇文章是材料作文。试题给出了320余字的关于“中国天眼团队”的材料，中国天眼团队平均年龄39岁，却用“青春力量”书写了出彩华章，让大国重器惊艳世界。材料提示考生选取青春、奋进、创新、担当等角度展开写作。写作时，可以从记叙的角度入手，写自己或身边的某个人成长中“珍惜青春时光”、“敢于创新”、“勇于担当”的往事。也可以发挥合理的想象，以童话的形式、以大象或山羊为主人公，编写“学会担当”的童话故事。还可以写成访谈节目的形式，以“青春的力量”为话题，访谈几位中学生，让他们就“青春如何奋进、创新、担当”发表自己的看法，谈当代青年面对时代挑战的所作所为。还可以以议论为主要表达方式，阐释“青年人要敢于创新”、“做一个勇于担当的人”、“让青春绽放绚丽的光彩”等观点……行文中选择其中一个角度即可，不必面面俱到。这篇文章，也可以在写作的形式上下功夫，写成日记、书信、演讲稿等都应该是一种创新的表达。

思路一：以“时代需要勇于担当的青年”为论点，论证勇于担当对一个青年走向成功的意义所在。选取古今中外名人在事业上敢于担当而成功的事例作为论据，如谭嗣同用流血勇于担当中国之变法、林则徐勇于担当万里销烟壮我国人、钱学森留学美国学有所成回国担当起中华国防事业……结尾重申论点：是勇于担当成就了无数成功者的精彩人生。

思路二：以电视节目访谈的形式完成作文。访谈对象为初中学生，访谈的话题是“青春的力量”，让他们就“青年人如何展现青春力量”发表自己的看法，如大胆创新、努力奋进、敢于担当、心怀祖国、无私奉献等，从而深入畅谈当代青年在报效祖国、实现中华民族伟大复兴道路上所应具有的精神。

思路三：以童话的形式完成作文。赋予某种小动物以生命，让这种小动物由“不敢担当”成长到“敢于担当”、“勇于担当”，让这种小动物用它的实际行动诠释“担当”的价值所在。可以进行恰当的心理、行动、语言描写来增添童话的色彩。

思路四：以演讲稿的形式完成作文。面对即将到来的中考，作为学生会成员，通过演讲的形式鼓励全体初三毕业生，在未来的生活道路上，要积极奋进，大胆创新，敢于担当，心系国家，不负青春年华，让青春在拼搏中闪光。

【考场佳作】

佳作一：

播种

吉林一考生

金色的阳光穿过透明的玻璃窗，散落在黑板前，照亮了纷飞的粉笔沫，也照亮了岁月在她额头上悄悄挖下的沟壑。她在这三尺天地孜孜不倦地耕耘着，在我心中播种下了一颗自信的种子。

步入初中，学习压力倍增，小学时稍微学习便可获得高分的时光一去不返。生僻的词语、繁杂的典故、晦涩的语句……无一不为难着我，直线下滑的语文成绩令我十分自卑。

那是开学不久的一节语文课，语文老师一边抑扬顿挫的讲解《河中石兽》中的知识点，一边向我们抛出相关问题。几个尖子生争先恐后地举手，而我却把头埋得低低的。我心想：神仙保佑千万不要提问我，万一我答错了怎么办？我要是能变成一只石兽被流水冲走就好了。也许神仙他很忙，没有听到我的请求，语文老师喊了我的名字，问：“‘啮是什么意思啊？”我犹豫着站了起来，眼睛盯着讲台上的粉笔盒，小声说：“‘咬的意思，在本文中是侵蚀、冲刷的意思。”我还没说完，语文老师兴奋的声音在前方响起：“答对了，非常棒！”我抬起了头，那张满是赞许的脸就这样映入了眼帘，一颗种子开始挣扎着钻进了我的心灵之土。

下课了，语文老师来到我的书桌前，温柔地说：“你进步很大，以后上课必须和我配合，你老不理我，我多伤心啊！”我满脸通红地说：“我怕答错了。”她轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“答错了也不怕，知道错了才能改正。老师相信你会越来越棒，你更要相信自己。”我坚定地点了点头，心里的种子开始萌芽。

以后的语文课上，我胆子大了起来，不仅敢正视老师的脸，而且敢和尖子生们“抢饭碗”，我开始踊跃回答老师的问题。有时，我回答得磕磕巴巴，语文老师就会投以我鼓励的眼神;有时，我回答得精准到位，语文老师就会夸奖我一下。我的语文成绩开始稳步上升，我心中的芽儿开始抽枝拔节，我坚信，不久后我的语文成绩就会开出绚丽的花。

金色的阳光停驻在语文老师的脸上，那额头上的皱纹是太阳颁发给她的勋章。她虽然没有璀璨夺目的光芒，无法像太阳一样照耀大地，但是她用鼓励的话语在我心中播种下自信的种子，她用师者的爱心温暖我心灵的土壤，让我心中的种子健康成长。

语文老师，谢谢您！我会带着自信健康成长。

【教师评语】

选材生活，感情真挚。这篇文章选材于真实的生活，考生笔下展现的是一个热爱学生的师者形象。语文老师看到自卑的“我”不敢回答问题，不断地鼓励“我”，在“我”的心中播种下自信的种子，使“我”语文成绩不断上升，让“我”面对未来充满自信。全文洋溢着对语文老师真挚的感激与赞美之情。

叙述细致，主题突出。考生叙述语文老师对“我”关爱，帮助“我”树立信心的过程细致而具体：课堂上提问“我”回答实词的意思，课下轻拍“我”的肩膀并给予鼓励，以后语文课上鼓励的眼神……播种自信的种子的过程清晰明了：种子挣扎着钻进“我”的心灵之土，开始萌芽，抽枝拔节……线索明晰，主题也因此鲜明突出。

语言朴实，注重细节。考生赞美老师，没有运用华丽的辞藻来堆砌，而是运用朴实无华的语言来表情达意，字里行间表达出师生之间真挚的情感。“眼睛盯着讲台上的粉笔盒”、“满脸通红”、“坚定地点了点头”等细节表现出“我”真实的情感变化。“满是赞许的脸”、“投以我鼓励的眼神”则表现出老师在“我”心田中“播种”自信的过程。

佳作二：

播种

吉林一考生

清风卷席着花香习习而来，天边的白云卷了又舒，时光的齿轮不停地转动，又到了播种的季节。

草色正浓，云边微卷，我播种下独立的种子。

阳光透过窗子打在脸上，我起床走进客厅，父母已早起去上班。来到厨房，打开冰箱，拿出两个鸡蛋。起锅热油，鸡蛋在锅中凝结成金黄的碎片，看着锅中冒出的热气，思绪翻飞。一个月前面对厨房还手足无措的我，现在已能从容面对。父母上班，独自在家的日子里，洗衣、做饭竟成了生活的一部分，独立的种子已然种下。在静默的时光中，我怀着感谢将这颗种子婉约成一朵鲜花种在时间的花海，时间愈久愈鲜艳。

清风微凉，阳光正好，我播种下努力的种子。

花香顺着清风溜到了鼻间，点染了嘴角自然的微笑。演讲比赛迫近，不分昼夜地练习成了日常，声调、语气的标注渐渐爬满了演讲稿，站在镜子前不断调整站姿，保持微笑，台灯下总有一个人因为语气和自己较劲。站在舞台上，喉咙的微湿和嗓子的酸痛都化作不竭的动力，排名发布时的喜悦心情溢满心间，连空气都像沾了蜜一样香甜。在准备比赛的这段时间，努力成了我的座右铭，努力的种子已然种下。在明亮的鎂光灯下，我带着喜悦将这颗种子勾勒成最美的画卷，岁月越长越珍贵。

花香呓语，岁月流转，我播种下坚持的种子。

正午的阳光炙烤着大地，闷热的空气让人不适。跑道上又出现了那抹身影。我一边跑着一边努力调整呼吸，身体的不适感随着前行的脚步缓解了许多，汗水顺着脸颊流下，涨红的脸是我坚持的见证。又一次测试，时长的缩短让心中的激动盈满全身，连天上的云似乎都在为我点赞。在坚持跑步的这段时间，坚持成了一种刻在骨子里的习惯，坚持的种子已然种下。在生机勃勃的绿茵场上，我携着激动将这颗种子酿成酒，光阴越久越醇香。

在这播种的时节，让梦想飞扬，撒下希望，收获果实。渐渐独立，学会努力，懂得坚持，一路看自己播下梦想的种子，蓦然回首，花开满径。

【教师评语】

选材真实，主题鲜明。文章选材于生活，给读者以亲切自然的感覺。“我”面对厨房已然独立、努力练习迎接演讲比赛、坚持跑步提高成绩。三件事情娓娓道来，把自己播种“独立”、“努力”、“坚持”的种子的过程展现在读者面前。“我”作为播种者，用独立、努力、坚持编织着自己的梦想。文章的材料真实可信，主题鲜明。

层次清晰，结构严谨。考生在文章的结构设计上颇下了一番功夫。开篇自然点题，主体部分结构相同的“我播种下独立的种子”、“我播种下努力的种子”、“我播种下坚持的种子”引出三个叙述段落，结尾把“独立”“努力”“坚持”三种品质巧妙融合，照应题目和开篇，首尾圆合。文章结构之严谨，令读者拍案叫绝。

佳作三：

以青春之名，创美好明天

吉林一考生

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”。毛泽东主席的这句诗是对青春最好的诠释。作为青少年，我们就应该把握自己的青春，敢于奋进，敢于创新，敢于担当，让青春在实现中华民族伟大复兴的大潮中闪光。

中国天眼团队，平均年龄39岁，他们只用了国外同行一半的时间，完成了“天眼”调试任务，他们将青春奉献给了祖国。我们身为祖国未来的希望，更应以青春之名，为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。

以青春之名，发扬奋进之品格。曾忆否，几个国家，一张桌子，一个条约。美国等国家无理地将德国在中国山东的占有权全部转让给了日本，真可谓欺人太甚！可谁又能起来拯救中华的山河呢？是他们不顾个人安危，上街游行，一声声抗议，一句句誓言。青年们面容似雪，肝胆如铁，掀起了五四运动。一时间，中国青年团结一心，中国代表拒绝在合约上签字，这就是青春，国难当头，他们用自己的奋进精神，换国之平安。我们呢？生活在新时代，更要发扬他们奋进的品格，完善自己，奋发图强，成为合格的接班人。

青年们，莫忘肩上之使命，让我们携奋进之桨，扬起新时代的风帆。

以青春之名，打造创新未来。当今正是科技发展的时代，科学技术日新月异，世界的未来定是科技的未来，身为青年，我们更应具有创新意识，这才是人类进步的希望。正因为有了创新意识，华为自主研发鸿蒙系统5G技术，打破美国制裁;北斗导航完成全球组网，打破GPS垄断。每一项的科技成果，都会使世界发生不同程度的变化，我们一定要发挥自身的潜力，培养创新意识，继承前人精神，打造中国的科技未来。

青年们，莫忘创新之责任，让我们为科技发展贡献青春，在科技发展的道路上留下属于我们的印记。

以青春之名，树立家国担当。中国共产党建立的时候，毛泽东28岁，在那时他就胸怀大志，将振兴中华作为自己的使命。还记得电视剧《中流击水》中有这样一个情节：毛泽东与董必武一同站在红船上，毛泽东对董必武说：“我今年28岁，我坚信28年后中国定会翻天覆地，换了人间。”历史印证了伟人的话，中共一大召开的28年后，正是1949年，毛泽东以振兴中华之担当，实现了他当年的誓言。身为青年人，我们更应以伟人的事迹作为人生的航向，正如习近平总书记所言：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”相信吾辈定能够不忘初心，胸怀家国之担当，为中华民族伟大复兴奋斗不息，“到中流击水，浪遏飞舟。”

青年们，莫忘家国之担当，让我们以担当为己任，绽放青春之芳华。

何为青春？青春是奋进，青春是创新，青春是担当。作为二十一世纪青年，让我们以实现中华民族伟大复兴为目标，奋发图强，以青春之名，创造祖国更加美好的明天！

【教师评语】

观点鲜明，论证有力。考生读懂了材料，把握住材料主题恰当拟题为《以青春之名，创美好明天》，以此作为文章的中心论点。论述过程中，考生援引了材料中“中国天眼团队”的事例、“五四”青年学生事例、北斗导航全球组网事例论证中心论点。结尾再以设问形式巧妙扣题，重申论点。

层次清晰，结构严谨。考生善于设计文章结构，“以青春之名，发扬奋进之品格”“以青春之名，打造创新未来”“以青春之名，树立家国担当”既照应了材料，又作为三个分论点嵌入文中，每段论述之后，又有精炼恰切的总结。全文洋洋洒洒九个段落，不但不显得繁杂，反而显得层次清晰，易于把握。