小学和初中数学教学衔接的实践

郁烨

数学作为我国教育阶段一门难度相对较大的学科，特别是初中与小学之间存在着明显的跨度，不少学生由小学升入初中以后很难适应数学知识的学习，他们可能遇到困难、紧张等问题，以至于学习效率不高。在初中数学教学中，教师需做好衔接工作，从多个不同方面进行深入研究与实践，辅助学生由小学顺利过渡至初中，让他们适应初中阶段的数学学习。

一、教学内容有效衔接，促使学生融入课堂

在初中数学课程教学中，教材内容同小学相比难度、深度、广度均有所提升，小学数学以自然数运算和常见图形面积、体积的计算为主，而初中数学教学内容则显得更为抽象化与复杂化，对学生的各项能力要求均较高，他们极易遇到学习障碍或困难。为做好小学与初中数学教学的衔接工作，教师首先应在教学内容方面有效衔接，深入分析所授内容同小学数学知识之间的内在关系，引领学生建立起知识点的衔接，促使他们快速适应初中数学的学习。

例如，在进行“有理数”教学时，教师先要求学生任意写出三个正数与负数，简单说明正数与负数之间的区别及联系，使其动手写出后举手回答，强调0既不是正数，也不是负数，然后询问：你们在小学时期都学习过哪些数？引领他们独立思考后动手写出数的名称且举例，如：整数0，1，2，3等;小数0.2，4.3，5.5等;分数1/2，1/3，1/5等，指出自然数是整数，小数均可转化成分数。接着，教师讲述：随着负数的加入，现在的整數又指哪些数？……