贵州省高校生态文明教育问题与对策分析

赵许朋 刘燕 刘声传

[摘           要]  生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计，贵州省积极响应党中央的号召，率先开展生态文明建设，并进行生态文明思想教育，然而，贵州省生态文明教育起步晚，基础薄弱，必然会面临一些困难。以贵阳学院为例，对贵州省高校生态文明教育在教学团队、授课资源、授课过程和实践基地四个方面的问题进行分析，并提出相应对策，以期为贵州省高校生态文明教育提供参考依据。

[关    键   词]  生态文明教育;问题;对策

[中图分类号]  G640                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0024-02

一、引言

习近平生态文明思想强调“绿水青山就是金山银山”[1]“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”; 党的十八大在“四位一体”的基础上，增添了生态文明建设;党的十九大报告强调建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计[2]。这一切都说明走生态文明道路，建设生态文明社会是人类社会的必经阶段[3]。贵州省是拥有世界自然遗产数量最多的旅游大省，具有良好的生态基础，同时贵州省也是生态文明建设的先行省[4]，2017年6月中央全面深化改革领导小组审议通过了《国家生态文明试验区（贵州）实施方案》，该方案对加快贵州省生态文明建设、推动绿色发展具有里程碑意义。“生态建设，教育先行”，教育具有基础性和先导性作用，生态文明教育是生态文明建设的一项重要措施[5]。高校是人才培养和科学研究的主阵地，承载着服务社会和文化传承的使命，在建设……