基于“立德树人”的高职护理生化“深度”教学模式的探究与实践

吴丹 刘嘉丽

[摘           要]  中医药高职承担着培养医护、医药高素质全面技能性人才，以“立德树人”为导向的课程教学改革势在必行。广东江门中医药职业学院在高职护理生物化学教学中采取“深度”教学模式，不仅注重学生掌握扎实牢固的医学基础知识，而更注重培养学生把理论知识运用于实践的同时使学生具有正确的情感、坚强的意志、良好的职业道德，使学生成为乐于服务社会的综合型人才。

[关    键   词]  立德树人;高职护理生化;深度教学

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0148-02

教師的深度教学与学生的深度学习是21世纪新时代以立德树人为导向的课程教学改革的抉择和定位。习近平总书记在全国教育大会上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。立德树人是党和国家对新时代中国特色社会主义教育目标的深层表述。作为中医药高职院校的我们，更加深刻认识到培养医护、医药技能人才不光有医学知识和技能，更应该有家国情怀、坚强意志、核心价值观、团队协作等正确的思想意识。

一、生物化学课程“深度”教学的重要性

生物化学作为高职护理专业一门重要基础学科，如何打破常规开展深度教学？如何在深度教学中融入思政元素？如何引导学生通过深度学习培养爱国意识、专业素养、团队合作意识？本院对2020级护理专业学生生物化学采用深度教学的模式进行探究和实践。深度教学……