基于表达色彩介质的转变研究色彩构成教学改革

陈圆

[摘           要]  颜料仅仅是颜色的一种介质，对色彩的认识、审美提升以及具体的应用，属于现阶段教育开展的重要内容，也是色彩构成教学的重要基础。在分析过程中，主要对色彩构成概念进行了介绍，对当下数字化时代的色彩构成教学的改革方法进行了阐述。

[关    键   词]  色彩介质;色彩构成;传统绘画

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）32-0190-02

我国传统的色彩构成教学，往往重视一些理论成果方面的教育和传授，并没有让学生基于色彩运用的感性角度进行分析，为此使得缺乏相应的试验性分析过程。同时，在进行教学主题设计的过程中，没有一定的创新和研究，也缺乏对民族传统色彩的研究。

一、色彩的构成

色彩的构成，本质上是一种内部重构、解构以及构造的含义，是现阶段设计领域中的基础语言，同时也是在视觉传达艺术中的重要创造途径，任何事物的构成都需要依据一定的审美规律，基于理性的角度出发，对其感性的视觉形象进行有效表达。现阶段的艺术设计以及专业造型基础教学的过程中，主要包含平面构成、色彩构成以及立体构成三个方面。

色彩构成教学，主要目的就是帮助学生在学习过程中，通过绘画基础知识的学习，形成较为完整的色彩理论体系，同时掌握基本的色彩形式规律变化。这样的学习过程，可以有效使学生对色彩物理、生理以及心理方面的特征进行分析，进而形成色彩方面的组合能力教育。对于色彩构成方面的教育工作，可以有效帮助学生在设计的过程中，形成水平较高的设计思维能力，同时也能够进一步提升学生的审美能力，并不断在未来的设计过程中，培养较高的创新能力。为此，可以认为，现阶段的色彩构成教育，可以有效提升学生对于色彩方面的理解和认知程度[1]。

就目前的情况看，教师在进行色彩构成教学时，对色彩介质的转变问题还缺乏重视。长此以往，容易导致教学质量下降。教学方面存在的问题，主要体现在教学改革缺乏基础、对电脑等介质缺乏使用，教学目标与机制未得到优化，以及传统教学方法的影响根深蒂固等方面。导致各项问题出现的原因，与教师未应用新思路以及新想法进行教学有关。在新时期，社会对人才综合素质的要求，正在不断提高，对色彩构成教学的方法进行调整，对教学模式进行改革，成为了解决现有问题的主要途径。可见，有必要立即开始，做出改变，提高教学质量。

二、基于表达色彩介质的转变研究色彩构成教学改革

（一）教学改革基础

1.传统绘画色彩构成教学

（1）抽象与感性色彩

传统形式绘画对于色彩构成方面的研究，与现阶段绘画不同的地方在于，前者在进行色彩表达的过程中，采用的是颜料这种介质，而对于现阶段的数字化色彩表达上，可以采用电脑显示屏，或者一些終端介质，进行色彩的打印和印刷。因此，二者之间，传统绘画在颜料使用方面，主要偏重于作者感性方面的认知，而后者对于颜色的表达，则更偏重于对色彩进行抽象以及感性的结合使用。对于静物的写生创作，就是以绘画的方法，对色彩进行再现，在进行色彩的构成时，对色彩进行组合与协调的过程。因此，在传统的色彩构成训练过程中，基于颜料这种媒介进行训练，是为了能够有效让学生通过实践的方式，掌握诸多颜料媒介的使用方法，例如对于油画颜料、水粉颜料以及水彩颜料的使用。但是这样的训练，往往需要消耗大量的时间和精力，对于教学课程的整体安排来看，无疑大大延长了教学的有效性[2]。在实验课程的开展过程中，学生往往重视对于画面的塑造，容易忽视对于色彩构成方面的理解和尝试，无疑降低了色彩方面的有效性。在实践过程中，削弱了对于色彩方面的分析作用。从长期的教学实践总结来看，经常出现学生仅仅动手，而没有对其中色彩构成进行深入的理解和分析。

（2）色域教学

传统的教学方法下，往往使用的色域较小，在颜料的配比过程中，仅仅涉及几十种颜色，这样的训练会导致学生对于颜色的掌握范围不足的难题出现。为此在未来的教学过程中，一旦采用了数字化的教学方式，依靠电脑屏幕上的广色域，能够为学生展现出较大色域的颜色。但值得注意的是，在进行色彩教学时，颜料表现方面，并非是教育的核心内容，而是要让学生感受色彩的魅力和构成的基本规律。在未来的学习过程中，需要教师能够将色彩构成方面的教育，回归到色彩的本质上，让学生在接受训练的过程中，清晰把控审美规律，同时也能够对其进行创造性的使用，而不是像传统教育模式下，对于各种色彩媒介的使用教学。这样便脱离了教学的本质，无法很好地让学生在接受色彩训练的过程中，形成较高的色彩构成能力[3]。

2.计算机色彩构成教学

伴随着现阶段科学技术的高速发展，使得人们可以完全使用电脑这个媒介，进行色彩构成训练，这为教学事业的发展带来了较大的发展空间。在使用这些高新技术的过程中，为了能够更好地进行信息处理，可以通过各种技术方式为人们提供更好的存储、处理功能，进而形成更高水平的视觉形象，在进行色彩构成教育的过程中，逐渐形成了一种较大的设计表现形式，以此在未来的教学过程中，有着较大的发展空间。

（二）电脑为媒介下的色彩构成教学

在当下的教学过程中，在使用了电脑这个媒介之后，可以更加有效降低在进行色彩构成教学中的时间成本投入，同时也能够进一步提升学生对于色彩方面的兴趣。在实际的教学过程中，采用这种全新的方法，能够起到培养学生思维能力以及创新能力的效果。在训练的过程中，能够让教师将其训练的方法，放在思维训练以及创造能力的培养方面。