理清编排意图 遵循文体而教

彭涛

摘 要：寓言这一文体，语言简洁、风趣、诙谐，它的表现手法常常是夸张、拟人，它的主人公往往是拟人化的动植物或其他事物，它的故事中蕴含着丰富而深刻的道理。作为小学语文教师，应该理清教材编排寓言的意图，遵循寓言文体而教，让学生感受到优秀文化的魅力。

关键词：寓言;教什么;怎么教

一、寓言类课文教什么

寓言本身是一个短小的故事，所以首先要引导学生读懂故事。寓言不同于其他故事的一点，就是蕴含着深刻的道理。那么，教学寓言类课文，感悟故事寓意是教学的重点，也是难点。当然，作为一篇选为课文的寓言，教学过程中不能忽略它的本体性知识点，就是语言文字的品味与运用训练。

二、寓言类课文怎么教

（一）读懂故事

1.读。读始终是把握故事内容的好方法，学生在朗读中感受语言情境，了解故事发展。寓言故事本身充满趣味，学生一定是乐读的。他们在形象化的朗读中，可以感受情感，理解语言。

2.演。创设情境，让学生在表演中不知不觉读懂故事。如教学《狐假虎威》一课时，在学生初读课文、扫清字词障碍的基础上，分小组模拟表演：老虎、狐狸、小鹿、兔子、野猪。然后请学生汇报表演，请其他小朋友评价。在演与评的过程中，学生不知不觉理解了重点词“大摇大摆”“东张西望”等。同时，学生在合作表演中理解了寓言的内容，在头脑中建构起这则寓言的故事形象，进入故事情境。

3.品。寓言故事中的某些關键词，串联起了整个故事内容，作为教师，要善于去发现和设计，抓住这些词语进行层层推进的学习。……