小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用

黄颖

摘 要：班主任需要在教育过程中针对不同情况采取灵活多样的教育方法来纠正学生的不良行为。面对一些犯错误的学生，班主任要及时“应变”与“自控”，做到有艺术地处理。

关键词：应变;自控;班主任;班级管理

小学班主任作为班级中的核心人物，是班级的重要领导者和建设者，由于小学生在学校和班级的时间较多，跟班主任接触时间较长，班主任在学生心里有很高的地位，因此班主任对小学生有很大的影响。在班级管理的过程中，班主任需要使用语言对小学生的行为和语言进行调节，更需要使用小学生能够接受的谈话方式。所以班主任需要提高语言的艺术性，使语言表达能力和感染力获得相应提高的同时，增强语言的说服力，从而使小学生能更好地接受班主任的管理，当小学生犯错的时候，班主任需要更多的耐心跟小学生讲道理，在这个过程中，班主任的语言一定要亲切和蔼，不能冷漠生硬，这样才能让小学生愿意改正缺点。

一、小学班主任班级管理中提高语言艺术的策略

（一）加强对学生的引导，尽量免于惩戒

由于小学生的实际年龄较小，还没有形成正确的道德认识，对是非也没有正确的判断，很容易受到外界不良信息的影响。小学生更没有独立思考的能力，很容易人云亦云，所以小学生犯错误的概率极高，需要教师加强引导，并纠正他们错误的行为举止。而在传统的教育环境下，班主任在学生的眼里是……