社会适应能力培养视角的校园体育文化建设探析

孙中俊

校园体育文化对培养大学生沟通合作、竞争意识、意志品质、健全人格等社会适应能力有重要作用，通过分析校园文化运行机制及影响因素，提出发挥学生主体主观能动性、强化体育竞技精神培养和增强体育参与意识等措施，发挥校园体育文化的育人作用，促进大学生社会适应能力的培养。

随着“互联网+”时代的到来，大众学习、工作和生活都发生了重大改变，社会对个体的社会适应能力提出更高的要求。大学阶段处于走向工作岗位的准备期，除了具有扎实的专业知识储备外，更要注重社会适应能力的培养，以适应未来的职业需要。校园体育竞赛是学校体育中的体育文化载体，大学生崇尚校园体育文化，培养大学生勇于拼搏、敢于创新的精神和人际沟通能力等社会适应能力，具有重要意义。

1 校园体育文化培养社会适应能力的主要载体和运行模式

校园体育文化的培养社会适应能力的主要载体表现为两类，一类是“有形”载体，另一类是“无形”载体。“有形”载体指的是运动基础设施建设情况、竞赛组织服务水平、竞赛水平、竞赛规模等物质文化，“无形”载体指的是参与意识和参与积极性等潜在意识。

从运行模式来看，体育影响学生社会适应能力培养的主要因素有两个：体育竞赛和终身体育理念。体育竞赛是校园体育文化的动力源、“发源地”，受运动场地设施、竞赛组织、竞赛水平、竞赛规模等物质文化影响，体育比赛的大规模开展，决定了体育文化的建设根基，有利于推广体育理念，提升校园体育文化建设水平。

2 校园体育文化建设的主要策略

2.1 重视校园体育文化价值，弘扬体育精神

学生从参与或关注体育竞赛过程中，开展人际交往，通过竞争激烈的体育比赛，协调人际关系，了解自己的处境，并学会公平竞争、做好情绪管理，在体育比赛规则允许下发展个性，发挥才能。学生在参与过程中，必须调试自己，适应环境变化，才能发挥个人价值，社会适应能力也随之得到了提升。

2.2 加大校园体育硬件设施投入，推进体育竞赛开展

校园体育文化建设需要体育竞赛的动力推进，体育竞赛的数量，从一定程度上反映的是校园文化建设的水平，同时也影响着竞赛文化的传播，是至关重要的一环。所以，学校加大体育硬件设施投入，是提升学生社会适应能力培养的可靠保证。体育竞赛开展有赖于体育场地设施的支持，硬件环境的好坏直接影响到学生体育参与的活动质量，参与质量达不到，不利于学生终身体育意识的养成。

2.3 建立激励机制，发展体育社团

体育社团是校园体育活动的主要组织，增强体育社团的活力，才能强化校园体育文化的根基。建立激励机制，对积极参加体育比赛的学生，给予学分认定或加分认定，比如，获得某项比赛第一名可以相应的给予体育加分。从运动会到各单项赛事，从体育参与到体育竞赛，从体育教育到体育文化价值观认同，要不断的创新工作方法，开展多种多样的体育竞赛和体育活动，筑牢校园体育竞赛文化建设的基础。

3 校园体育竞赛文化建设的协调保障

3.1 管理机制保障

学校相关部门要发挥资源整合作用，激发各部门参与校园体育文化建设的积极性，提高举办体育比赛的效率、数量和质量。以社会适应能力培养为文化导向，通过举办体育比赛、组建体育社团、宣传校园体育文化，培养学生正确的价值观，增强运动意识，提高体育锻炼频次，形成终身体育理念。建立有效评价机制，把握发展方向，对校园体育文化建设情况进行实时评估，提高系统运行效率。

3.2 硬件设施保障

体育硬件设施是体育竞赛开展的前提，场地和器材的充足和维护直接影响体育活动参与效果，同时质量水平也影响参与程度。既要保证运动场地的数量，又要保证后期维护保养，提高场地使用时的高质量。有条件的学校可以增加防风、防雨、防晒的室內场馆，增加运动的舒适性，使学生“可以练”“喜欢练”。

3.3 体育文化氛围保障

高校校园体育文化氛围，是所有参与群体共同创造的精神文化环境，具有文化导向作用。弘扬体育传统，改善人际关系，提升体育氛围，对校园竞赛文化建设有辐射作用。学校在校园竞赛文化建设中，主动参与文化氛围导向，不断影响学校内部个体，形成体育意识觉醒和体育认同，是文化氛围形成的主要动力。学校管理者、教师、学生在体育实践中，相互沟通、相互影响，共同促进了校园体育文化的形成。

4 结语

强化体育竞赛价值属性，回归体育竞技本质，才能更好的发挥体育的育人功能。以生为本是校园体育文化建设重要原则，通过建设体育竞赛平台、创造更好的设施环境、建立高效的管理制度和激励机制等措施，将极大推动校园体育文化氛围的形成，提升学生社会适应能力的目的进而得到达成。

基金项目：肇庆学院科研基金资助项目（编号：201835）;肇庆学院高等教育教学改革项目（编号zlgc201732）。

（作者单位：肇庆学院体育与健康学院）