探析初中体育课堂体育技能的教学

宋长喜

随着新课改的不断深入，体育教学中融入快乐体育的元素，也被大部分的体育教师应用到教学实践中。然而，很多体育教师没有真正领悟到快乐体育的本质要求，只关注到了快乐，忽略了体育，使体育教学游戏化、娱乐化、形式化比较严重，对体育技能避而不谈。体育技能是体育教学的核心和灵魂，也是贯穿于整堂体育课程的主线，教授体育技能的体育课并不是一堂好的体育课程。初中生正处于身心发展的关键期，因此初中体育教师必须要重视体育技能教学，促进学生的全面发展。

初中体育课程不仅能培养学生掌握体育技能知识，还可以促进学生养成终身体育锻炼的良好习惯。因此，初中体育教师必须要真正了解学生的身心发展特点，创新教学方法，组织体育技能教学。

1 教师要重视动作示范的标准性和规范性，帮助学生形成正确的习惯

我国中小学体育课程标准中明确要求培养学生形成终身体育意识和体育锻炼的习惯，初中阶段正处于良好体育习惯养成的关键期。众所周知，学生不会运动技能是无法养成体育运动习惯的。如果在学习运动技能的初期，没有经过正确的技能指导，形成习惯以后再进行纠正就会很难。因此在初中教学中，教师必须要重视动作示范，以最标准规范的动作帮助学生形成正确的动作表象，这是提升学生运动技能的基础性前提。例如，在学习跳箱这一技能时，教师组织的第一个教学环节是游戏导入，教师先让学生进行跳山羊这一游戏活动，这一环节能够辅助学生练习分腿腾跃技能。……