小学班主任德育工作渗透幸福教育的策略探析

何四喜

【摘要】我国教育的最高境界即为“立德树人”，而“立德树人”需要教师实施良好的德育教育措施。学校是学生学习和成长的重要场所，而班主任则是陪伴学生时间最长的教师，班主任的言行举止对学生们产生深远的影响，因此，小学班主任在开展德育教育工作时需要做到以身作则，强调幸福教育，营造和谐友爱的德育教学氛围，让学生们在日常的学习和生活中产生幸福感和归属感。本文针对小学班主任德育工作的开展展开研究，分析幸福教育在德育工作中的渗透，为小学班主任的德育工作提出建议，促进学生德育素质的培养。

【关键词】幸福教育;小学班主任;德育工作;方法策略

幸福教育，顾名思义，就是学校在进行教育的过程中融合幸福因素，关注学生们的心灵成长，为学生们营造和谐友爱的学习环境，促进学生们的健康成长。小学班主任在进行德育工作时要重视幸福教育的渗透，当学生们获得了精神上的满足，才能更好地开展德育教育工作，促进学生综合素质的培养。德育工作的主要内容是培养学生们的优秀品质，提高道德素养，让学生逐渐形成明辨是非的能力，促进健全人格的发展。

一、幸福教育的核心内涵

幸福教育就是将教育回溯到人自身的情感上，让教育造福于人，以给人带来幸福感受为目的的教育方式即为幸福教育，它以人文主义为核心，发扬爱的光辉，用幸福育人，同时也培养能够创造幸福的人。……