教室里的“革命2.0”

张微

【摘要】随着进入大数据时代，教师单纯地讲、学生枯燥地听——单向的1.0教学时代变革为互动的2.0时代已成为教学不可逆转的发展趋势。在数学教学中，信息化程度越来越高，其对数学教学所产生的影响以及作用也日渐提高。本文以信息化“平方差公式”的教学实践为例，对信息化教学与数学教学的结合方式进行讨论，探讨信息化教学对学生数学学习的理解能力与学习积极性的影响。

【关键词】信息化;智慧课堂;平方差公式

教育是一个明确的时代，优秀的教育属于时代。随着时代的快速发展，教师以“互聯网+”的思维模式，充分利用先进的资讯科技，整合课堂，构建一个高效、智能以及活跃的教学氛围，有效提高学生对数学的学习积极性，降低他们理解与掌握数学知识的难度。本文选取“平方差”公式为分析对象，深层次分析信息对教学的作用。

一、研究背景

在大数据时代环境下，存在两个最为突出的特征：其一是数字数据的飞速增长，其二是思想与工作方式出现了较大改变。大数据创新是基于数据分析与挖掘、发现与预测而开展的，其中数据是一项核心资产，分析与挖掘是一项较为重要的分析手段，而发现与预测则是大数据分析的最终目的。在大数据创新过程中，势必会对各个行业的发展造成影响，其中教育行业也不例外，会为信息化教学提供更多的便利，能够进一步推动国内教育事业的健康发展。由于大数据技术的发展，公众的思维、工作方式也出现了较大变化，这在很大程度上给信息教学改革提供了前提基础。……