浅析小学高年级班主任管理艺术实践路径

黄艳英

【摘要】小学阶段是小学生性格体现、习惯养成、成长发育、知识学习的关键时期。尤其是小学高年级的学生，已经具备了相对基础的自我思考、自我辨知能力，但同时也正处于敏感叛逆的萌芽期。此敏感阶段，教师在教学中则需要更为细心和格外地关注到每一个学生，并积极凸显自身在班级理管理的能力和作用。教师在实际管理中，需要重视小学高年级学生的心理发展问题以及生活习惯问题，力求从多角度、多方向地扭正学生的一些不良思想以及行为习惯。在相关知识的传输过程中，教师要不断提升学生对事物的辨别能力以及解决现实问题的能力。本文主要就小学高年级班主任管理艺术应用的具體路径展开分析，希望对相关教育工作者有所帮助。

【关键词】小学阶段;高年级;班主任;管理艺术

高效的班级管理有助于教师更好地实现教学最终目标，让学生能够在教师良好的管理下茁壮成长。对于小学高年级学生而言，他们对大多事物都有了自己一定程度的“见解”，可是由于自身心智发育还未完全成熟，加之社会发展进程中涌现的各种外界负面影响，致使学生在成长发育中会出现诸多问题。因此，在教育方面，更需要班主任在教学和学生管理工作中多次反思和改善自身教学管理模式，体现自身班级管理艺术的同时提升教学与班级管理效率。

一、民主管理艺术的多角度呈现

1.心态呈现

一个人的心态往往影响着很多事情，不管是生活还是学习中，都会出现各种可以影响到人们自身心态的因素。……